科学之旅（教学设计）-2019-2020学年人教版八年级上册物理【轻松备课】系列精品

★★人教新课标八年级物理上册★★ 课 题 科 学 之 旅 教学目标 1．知识与技能 (1) 让学生认识物理是有趣的、有用的。 (2) 初步了解物理课程的性质、内容、学习方法及学好物理应注意的事情。 2．过程与方法 (1) 通过具体实验让学生体会学习物理的乐趣，激发探究物理兴趣。 (2) 通过观察和实验，初步了解科学探究问题的方法。 3．情感、态度与价值观 (1) 通过介绍科学家对人类的贡献，有益于学生人生观、价值观的形成。 (2) 通过引导思考不恰当地使用科技成果带来的弊端，启发学生思考可持续发展的问题。 教学重点 事实、现象的展示，让学生体会学习物理的乐趣，激发探究物理兴趣。 教学难点 培养学生带着问题观察物理现象的习惯。 教学准备 教师 多媒体资源、烧瓶（塞子）、烧瓶夹、烧杯、水、跳舞小人、纸盒、扬声器、干电池、导线、开关、蹄形磁铁、支架、线圈、漏斗、乒乓球、放大镜×30等 学生 教学方法 观察、实验、归纳总结 课时安排 1课时 教学过程 备注 一、引入 物理既有趣又有用。通过本节课的学习我们进一步体会物理的有趣有用。 二、进行新课 （一）有趣有用的物理。 [教师演示] 引导学生提出问题、进行简单的猜想和假设，然后通过实验，观察现象并检验先前的猜想和假设。（可以在此基础上继续猜想，可试着让学生作出说明和解释，鼓励学生积极参与，敢于发表自己的看法。对学生的观点不需要判断正误，只告诉学生这些都是我们今后要探究的问题就达到目的了。） · “冷水煮‘开水’” “停止沸腾的水，浇上冷水后会怎样？” 给停止沸腾的水浇上冷水后，水又重新沸腾起来，与日常观察到的现象相悖，可以激起学生认知的冲突。 可进一步提出问题：为什么冷水能使水再次沸腾? · “小‘人’跳舞” 先把小“人”放在桌面上，播放音乐，小“人”不跳舞；然后放在纸盒上，随着音乐的旋律，小“人”翩翩起舞。重新放回桌面上，又不跳舞了。 使学生感受艺术美和科学美，进而感受物理奥妙无穷，激发求知欲望。 [学生活动·想想做做] · 用放大镜看自己的手指纹，再用放大镜看窗外的物体。 用放大镜看指纹，是放大的（学生熟悉）；看窗外的物体是缩小的（不熟悉）。学生往往认为放大镜看东西总是放大的