第03单元 因声求气　吟咏诗韵（课件+word）-《优化指导》2019版新课标同步课堂语文中国古代诗歌散文欣赏（人教版）

这个单元我们将通过对中国古典诗歌声律特点的把握，学习有感情地吟咏、诵读作品，在古典诗歌音乐美的熏陶中，深刻理解作品蕴涵的情感。我们可以从下面的两个方面来把握： 一、因声求气 “因声求气”出自唐朝韩愈的《答李翊书》：“气，水也；言，浮物也；水大而物之浮者大小皆浮。气之与言犹是也，气盛则言之短长与声之高下者皆宜。”这里的“气”就是说话时的气势或语气。 古人的写作讲“气”，词句的短长与声调的高下，说话时的婉转或激昂都是由气势决定的。这个气势里就含有作者的感情在内。作者由气势决定言之短长与声之高下；读者则从言之短长与声之高下中去求“气”，得到了“气”，就能体会到作者写作时的感情，这就是因声求气。 因声求气因诗词的不同而不同： 1．声律是古诗文生命的外在形式，声律主要包括抑扬美(节奏)和回环美(押韵)。所以阅读欣赏古典诗歌要掌握其节拍、用韵等诗律特点，才能领悟其中特有的韵律感和音乐美。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 以四言为主的《诗经》的节拍一般是“二二”，五言诗的节拍一般是“二二一”或者“二一二”，七言诗一般有四个节拍，“二二二一”或“二二一二”。[来源:学科网] 而格律诗除了要注意句内节拍和联末韵脚，还应注意平仄。即一句里面要平仄相间，两句以内要上下相对。比方说上句是“平平仄仄平平仄”，下句则需是“仄仄平平仄仄平”，这样的诗句就有一种抑扬顿挫的音乐感。 2．阅读词曲，朗读时要因词牌和曲调而异。 词曲由长短句组成，缓急必须更好地配合。对于“分阕处”“一字领”等特殊位置的句子，必须注意停顿和重读。上三下四的七言句尤其多，朗读时要根据句法特点来读，如李煜的《虞美人》的断句就应该是：“春花/秋月/何时/了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又/东风，故国/不堪/回首/月明中。” 散曲衬字较少的，读法同词；衬字较多的，读法较为自由。节拍也可突破限制。 二、吟咏诗韵 “吟咏”，有节奏地诵读诗文；“诗韵”，做诗所押的韵。“吟咏诗韵”指的是有节奏地诵读诗歌，体会诗歌的声韵美。本单元的学习重点应放在诗歌的诵读上，要学会诵读诗歌。通过诵读感受作品的音韵美，进而体会诗歌的意趣。 朗读古典诗歌，还要揣摩作品中词句声音上的情感色彩和作者情绪的变化，在缓急、曲直的语调中，融入自己的感情。 韵脚对诗歌情感基调影响较大。韵字开口度大的，容易表现昂扬之情；开口度小的，容易表现凄婉之情。 《念奴娇·赤壁怀古》是一首怀古词，主要通过对古迹的描写和对古人古事的记叙，抒发自己的思想感情。虽然身处逆境，但词人旷达的思想使得这首词格调豪放，这种豪放首先表现在对赤壁的景物描写上，表达词人对古代英雄的缅怀之情。这里的感情是奔放的，应该是声调高昂、有激情的。词的下阕主要表现周瑜的形象，体现了周瑜的青春年少与春风得意，声调应该是欢快的。词人接着写了自己的情感，江山依旧，人事全非，多情自扰，徒增白发，一丝伤感体现出来，这时音调要低缓，体现出作者的无奈哀伤之情。[来源:Z&xx&k.Com] $$ 第三单元　因声求气　吟咏诗韵 语文　中国古代诗歌散文欣赏 语文　中国古代诗歌散文欣赏 这个单元我们将通过对中国古典诗歌声律特点的把握，学习有感情地吟咏、诵读作品，在古典诗歌音乐美的熏陶中，深刻理解作品蕴涵的情感。我们可以从下面的两个方面来把握： 一、因声求气 “因声求气”出自唐朝韩愈的《答李翊书》：“气，水也；言，浮物也；水大而物之浮者大小皆浮。气之与言犹是也，气盛则言之短长与声之高下者皆宜。”这里的“气”就是说话时的气势或语气。 语文　中国古代诗歌散文欣赏 古人的写作讲“气”，词句的短长与声调的高下，说话时的婉转或激昂都是由气势决定的。这个气势里就含有作者的感情在内。作者由气势决定言之短长与声之高下；读者则从言之短长与声之高下中去求“气”，得到了“气”，就能体会到作者写作时的感情，这就是因声求气。 语文　中国古代诗歌散文欣赏 因声求气因诗词的不同而不同： 1．声律是古诗文生命的外在形式，声律主要包括抑扬美(节奏)和回环美(押韵)。所以阅读欣赏古典诗歌要掌握其节拍、用韵等诗律特点，才能领悟其中特有的韵律感和音乐美。 以四言为主的《诗经》的节拍一般是“二二”，五言诗的节拍一般是“二二一”或者“二一二”，七言诗一般有四个节拍，“二二二一”或“二二一二”。 语文　中国古代诗歌散文欣赏 而格律诗除了要注意句内节拍和联末韵脚，还应注意平仄。即一句里面要平仄相间，两句以内要上下相对。比方说上句是“平平仄仄平平仄”，下句则需是“仄仄平平仄仄平”，这样的诗句就有一种抑扬顿挫的音乐感。 语文　中国古代诗歌散文欣赏 2．阅读词曲，朗读时要因词牌和曲调而异。 词曲由长短句组成，缓急必须更好地配合。对于“分阕处”“一字领”等特殊位置的句子，必须注意停顿和重读。上三下四的七言句尤其多，朗读时要根据句法特点来读，如李煜的