浙教版科学9年级上册教学案及习题册 2.5 物质的转化规律

2019版·浙教版科学9年级上册教学案及习题册 专题三 物质的分类和转化 1.2 物质的转化规律 学习目标：1、熟悉掌握各无机物之间转化的规律； 2、熟练掌握常见物质的特殊颜色、溶解性等，为物质推断寻找突破口。 3、掌握金属的冶炼的原理。 一、非金属及其化合物之间的转化 1、非金属单质在氧气中燃烧可生成非金属氧化物； 【实验探究】硫磺的燃烧实验 硫磺的颜色是_________；空气中燃烧的现象是________________________；在氧气中燃烧的现象是______ ________________________________，注意在通风橱中进行，因为产生的气体________。 注意：氢气可以在氯气中燃烧，生成_______，因此非金属单质也可以生成除氧化物之外的化合物。 例题1 （2012•金华）硫燃烧产生的二氧化硫气体会造成空气污染。为避免二氧化硫污染空气，某教师对教材中“硫在空气和氧气中燃烧”的实验进行了改进与创新，设计了如图甲所示的实验装置。 【实验原理】 ①B装置中燃烧匙固定在带有a导管的单孔塞上，硬质玻璃管透光性好，不影响实验现象的观察； ②C装置的广口瓶中盛放氢氧化钠溶液可吸收二氧化硫气体，避免污染； ③打开D装置中的阀门，气体就会从左向右依次进入各装置。 【实验过程】 步骤一：将硫粉放在燃烧匙上，在空气中点燃后，迅速伸入硬质玻璃管内（如图B装置），打开阀门，观察硫在空气中燃烧的现象； 步骤二：将导管a伸入盛有氧气的集气瓶中（如图A装置），观察硫在氧气中燃烧的现象。 【交流讨论】 （1）硫在空气中燃烧并发出_________________火焰，生成的SO2气体被氢氧化钠溶液吸收的反应原理是______________________________（用化学方程式表示）； （2）气流能从左向右作定向流动的原因是_______________________________________________。 【拓展应用】 小丽同学认为，运用该装置设计原理，还能进行其它有毒气体的实验，同样能达到避免污染的目的。于是设计了图乙实验装置，用以完成“CO还原氧化铜”实验。 （3）图乙D装置在实验中除了形成气体定向流动外，还有的用途是_________________； （4）实验时，小丽同学先打开止水夹和阀门，过一会儿再点燃酒精灯，她这样操作