2019苏科版九年级物理上册课堂十分钟训练（含答案）——11.1探究杠杆平衡条件（2份）

九年级物理课堂十分钟训练 探究杠杆平衡条件（1） ．如图，在探究杠杆平衡条件的实验中，杠杆处于水平平衡状态．若在杠杆两端的钩码上分别加挂一个完全相同的钩码，则 ( O 15 10 5 20 15 5 10 20 ) A．杠杆不能水平平衡，左端上升 B．杠杆不能水平平衡，右端上升 C．杠杆仍能处于水平平衡状态 D．以上说法都不正确 ．为了探究杠杆的平衡条件，物理老师带来了一个自制杠杆以AB。从其上找一点C用支架支起来，如图所示，当小强依次在枉杆上的A1、A2、A等各点施加一个向下的力时。发现越来越容易提起水桶。根据这一实验现象大家提出的以下四个问题.其中最有探究价值且易于探究的科学问题是 A.水桶重和位置不变，杠秆平衡时，为什么施力点离支点越远就越省力? B.水桶重和位置不变，杠杆平衡时，动力和动力臂之问存在着怎样的关系? C.阻力和阻力臂不变，杠杆平衡时，动力和动力臂之问存在着怎样的关系? D.杠杆平衡时，动力和动力臂、阻力和阻力臂之问存在着怎样的关系? ．用如图所示的装置做“探究杠杆的平衡条件”实验. （1）实验开始时，杠杆的位置如图甲所示．为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆的平衡螺母向＿＿＿移动（选填“左”或“右”）. （2）如图乙所示，在刻度线“2”处挂2个钩码，在刻度线“4”处用调好的弹簧测力计竖直向下拉杠杆，杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数为F1.将弹簧测力计斜向左拉，杠杆在水平位置平衡时，其示数F2＿＿F1（选填“＞”、“＝”或“＜”，下同）；再将弹簧测力计斜向右拉，杠杆在水平位置平衡时，其示数F3＿＿F1. （3）得到实验结论后，利用图乙所示的装置，只借助杠杆上的刻度线，右端只使用弹簧测力计，左端只悬挂重物，若弹簧测力计的量程是0~2.5N，当杠杆在水平位置平衡时，通过计算可知，悬挂的重物最重可达＿＿＿N。 ．小明在“探究杠杆的平衡条件”实验中，所用的器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个． ( O A B F 1 ) ( F 1 / N L 1 / m 1 2 3 0 0.2 0.4 0.6 ) （1）实验前，将杠杆中点置于支架上，调节平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时保持水平平衡；实验中，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是便于在杠杆上直接测量＿＿＿＿． （2）实验过程中，将钩码悬挂于图中A点，保持阻力、阻力臂不变，在支点O右侧不同位置，用弹簧测力计施加竖直向下的拉力（动力），使杠杆水平平衡，测出每一组动力臂L1和对应的动力F1，并记录在下表中．请根据表中数据，在坐标系中绘制出L1与F1的图像．根据图像或实验数据可推算出，当L1为0.6m时，F1为＿＿N. 次数 动力F1/N 动力臂L1/m 1 0.75 0.40 2 1.00 0.30 3 1.50 0.20 4 2.00 0.15 5 3.00 0.10 （3）实验中小明发现，保持杠杆处于水平平衡，当弹簧测力计的拉力方向偏离竖直方向时，弹簧测力计的拉力会变大，原因是＿＿＿. ( F 1 / N L 1 / m 0 1 2 3 0.2 0.4 0.6 ) ．在探究杠杆平衡条件的实验中 （1）杠杆的平衡状态是指杠杆处于＿＿＿＿＿＿或匀速转动状态．实验前没有挂钩码时，调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，其主要目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． （2）实验中，用装置A的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师建议同学不宜采用这种方式，该种方式的不足主要是因为 A．一个人无法独立操作 B．力臂与杠杆不重合 C．力和力臂数目过多，不易得出结论 D．杠杆受力不平衡 ( 装置 A 装置 B ) （3）若用装置B进行实验，则此时弹簧测力计的示数是＿＿＿＿＿＿N；将弹簧测力计沿虚线方向拉，仍然使杠杆在原来的位置平衡，此时拉力的力臂将＿＿＿＿＿＿，弹簧测力计的示数将＿＿＿＿＿＿（均选填“变大”、“变小”或“不变”）． ．如图甲是“探究杠杆的平衡条件”的实验装置： （1）调节螺母使杠杆在水平位置平衡时，应确保杠杆上＿＿＿＿＿＿＿（填“悬挂”或“不悬挂”）钩码。 （2）如图乙所示杠杆处于平衡状态，若不改变O点右侧钩码的数目和位置，将O点左侧的所有钩码都挂在字母＿＿＿＿＿＿＿的下方，仍可实现杠杆在水平位置平衡。 （3）如图丙所示要使杠杆在图示位置平衡，请你在杠杆上的A点画出所施加的最小力F的示意图及其力臂l。 ．在探究“杠杆平衡条件”实验中 （1）将杠杆的中点O挂在支架上，调节杠杆两端螺母使杠杆在水平位置平衡，目的是____。 （2）杠杆平衡后，小英同学在图甲所示的A位置挂上两个