2019年秋语文同步八年级上册新素养（课件 教案）：第五单元 (共8份打包)

18.中国石拱桥 教学目标： 1.掌握课本中出现的生字词及本课基本的文学常识。 2.通过比较、讨论，运用自主、合作、探究的方式把握中国石拱桥的特征，品味说明文语言的准确性，掌握本文的说明方法和说明顺序。 3.了解我国桥梁建设所取得的辉煌成就，认识我国劳动人民的聪明才智，增强民族自豪感。 教学重点： 1.把握中国石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 2.品味说明文语言的准确性。 教学难点：课文的说明顺序 课前准备：多媒体 课时安排：1课时 授课流程： 第一课时 一、激趣导入，开启“拱桥”之幕 我国素有多桥古国之誉，石拱桥作为我国灿烂文化的组成部分，从古至今一直发挥着重要作用。今天我们要学习的就是一篇与石拱桥有关的文章，这篇文章的题目是——《中国石拱桥》，作者——茅以升，现在我们一起来看看作者是如何介绍石拱桥的，共同揭开我国石拱桥的神秘面纱。 说明文介绍：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。 常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。 说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明语言的准确性，是说明语言的先决条件。在准确的前提下，说明的语言有的是平实见长，有的以生动活泼见长。 二、明确说明对象，初识“拱桥” 1.这篇说明文的主要说明对象是——中国石拱桥（一起开口说） 2.中国石拱桥的总体特征是什么？ （历史悠久，形式优美，结构坚固，分布广泛，形式多样，成就惊人）。 作者为了说明石拱桥的特征，精心选取了两个例子，分别是赵州桥和卢沟桥，在文中是第几到第几自然段。在我们的阅读提示语里也提到赵州桥和卢沟桥突出体现了我国石拱桥的特点，是我国古代石拱桥的典范，它们是如何体现我国石拱桥的这些特点的呢？自由朗读第4到第8段，划出其中体现中国石拱桥共同特点的句子，并分析体现了哪一特点。要求：快速、准确、全面(三个要求逐级提升)。时间：3分钟左右。 代表桥 历史悠久 形式优美 结构坚固 赵州桥 有1300多年的历史，是最古的石桥 形状像弓 拱上加拱 结构匀称 古朴美观 拱上加拱，减轻冲击，28道拱圈各自能独立支撑 卢沟桥 修建于1189年到1192年 柱头上雕刻着不同姿态的狮子，“是世界上独一无二的”“卢沟晓月” 发水时两岸河堤常被摧毁，这座桥却极少出事 三、掌握说明方法，赏析“拱桥” 快速阅读课文，说说本文主要运用了哪些说明方法，有何作用。请结合文中具体的语句加以说明。（参考句式：这句话运用了……的说明方法，作用是……。） （学生：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。打比方，作用是生动形象地说明了石拱桥的形状，突出了石拱桥的形式美；引用《水经注》里的旅人桥，作用是说明中国石拱桥历史悠久。） 教师例子： 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 这句话运用了摹状貌的说明方法，作用是生动形象地描绘了卢沟桥石狮子的各种姿态，说明了卢沟桥的形式优美。 摹状貌：通过描绘事物形貌来说明事物特征的一种说明方法，其作用是把说明对象描述得形象、具体、生动。 本文最主要的说明方法是举例子，课文用赵州桥和卢沟桥了说明石拱桥的特点，使文章更有说服力。 经过刚才的学习，我们知道这篇文章主要的说明方法有（一起开口说）：打比方、举例子、引用、列数字、作比较、摹状貌。 四、研习说明语言，品味“拱桥” 为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸，经常在一句话里加入修饰性的词语来体现说明文语言的特点。 任务：请同学们圈出体现说明文语言特点的词语，并具体分析。 示例： 1.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 “比较”一词，表示的程度较轻，这样表达比较稳妥。 2.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。 “大约”、“可能”表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但不排除有的地方没有石拱桥。 3.全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 “当时”是时间上的限定，“可算”是程度上限定，更加符合实际。 五、理清说明顺序，明晰“拱桥” 一篇说明文为了把被说明的事物讲清楚，说得有条理，要按照一定的说明顺序。（让学生一起回顾说明文的三种说明顺序。时间顺序：是按照时间的先后顺序来说明的。空间顺序：是按照由表及里、从左到右、从上到下等顺序来说明的。逻辑顺序：是按照从主要到次要、从总到分、从整体到局部、从一般到个别等顺序来