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$$2018—2019学年度下学期期末考试高二年级语文科试卷参考答案
1.C A原文内容为: “诗歌是诗人对所处时代的描写和反映,堪称生动形象而又具体真实的历史记录”,并和后文的因果关系不成立,原文“它包含着一种审美认识,使学习知识与审美活动融合统一,因而趣味性强,易为普通民众接受。”
B原文内容为:“诗歌的产生总有它的社会根源和文化背景,不少诗作词作还有具体可考的“本事”。
D原文内容为:“唐诗中的许多名篇,今天的中小学生都可以背诵,并依然能体会到其中的情感和意味,并不存在巨大的文字障碍。”今天的中小学生能背诵且体会到其中情感和意味的只是“唐诗中的许多名篇”,限定内容不可省略。
2.C. 第三段原文内容是“从一定意义上说,诗歌将本民族的语言之美发挥到极致。”把范围放大,“汉字的稳定形体,更是让古典诗词具有了跨越时空的效果。”限定条件是“稳定形体”,偷换概念。
3.C 原文内容为:“古典诗词以抒写内心情思为基本维度,以塑造鲜明意境为主要旨归。”故古典诗词宗旨应该是“塑造鲜明的意境”。C选项解读错误。
4.C(近四成的企业应用了大数据)
5.B(根据材料一第三段,原文“我们东、中、西部的差距还在不断拉大”,因此“数字经济的区域差距逐步缩小”,理解有误。)
6.①材料一较为全面、概括地报道有关大数据调查报告的总体情况。
②材料二运用客观数据和图示,精确、直观地报道有关大数据调查报告的具体结果。
③材料三以生动形象的语言,自如地报道有关大数据中存在的问题。
(每点2分,三点共6分)
7.C(“爱恨交加、矛盾复杂”错,对故乡人口音的不满不能简单理解为“恨”,最终动了乡愁,表达的恰恰是对故乡的依恋和深沉的爱)
8.(1)“我住的是后院,窗外两株枣树,一株颇大”“枣树下贪凉”:交代了“我”的居住环境,暂居于此的身份,表现 了“我”独处于此的诗意心境。
(2)不许女人来打枣:表现“我”对这个女人厌恶的情感(结合下文对同乡的不反感),突出了“我”爱憎分明、任性直率的性格。
(3)枣熟、枣落后我的欢喜:烘托出“我”诗情画意的生活心态和充满禅意的心境。
(4)见了同乡望着枣子想吃了:表现“我”闲静的日常生活状态,烘托了“我”的乡愁。
(答出任意三点即可)
9.(1)淡化情节。小说只写到“我”和先生对话、“我”赶走打枣女人、“我”和同乡交谈等简单的情节,没有引人入胜的故事,且都属于片段式生活的叙写,没有完整的情节链。
(2)虚化人物。小说主人公“我”的形象只写其神韵,并没有通过完整的故事情节塑造得充实饱满,其它人物更是淡化的形象。
(3)营造意境。小说中对于枣树的三次描写,“我”和先生的对话,书信的内容,诗句的引用等都营造了一种恬淡如画,充满禅味的意境。
(4)抒情味浓(诗化的语言)。小说语言具有很强的抒情性,充满诗情画意。
(5)“形散神聚”。小说三个故事貌似没有关联,互相独立,但都集中表达了“我”的生活状态和心境,呈现出散文“形散神聚”的特点。
(答出任意三条即可满分,其它言之成理酌情给分)
10. B
“过家上冢”是回家上坟的意思,不应该断开,“出”是拿出,主语为“王存”,“出”前面应该断开,排除C项、D项。“召会”的宾语为“父老”,结合句意内容分析,排除A项。句意:扬州、润州相距一条河,用以前宰相的旧例,王存得以在逢年过节时回家上坟,拿出皇帝赐给的钱分给邻里,又备办酒食召见父老,亲自与他们互相敬酒,家乡人传为美谈。故选B。
11. C (“也称‘致政’‘乞骸骨’”错误。“致政”为归还权柄,辞去官职;“乞骸骨”应为主动要求退休,与“致仕”不同。故选C )
12. A ( A项,“罢免了受贿官员”错。结合“豪姓杀人,久莫敢问,存至,按以州吏受赇,豪赂他官变其狱,存反为罢去”分析可知,应是“因豪族贿赂官员,王存反而被免职离去”。故选A。)
13. (1)王存原来与王安石交情深厚,王安石当权,多次请(王存)和他议论政事,意见不合,(王存)就辞谢不再前去。
(2)王存性情宽厚,平素居处谦恭谨慎,不做欺诈过激事,至于他所坚守的,则坚定不能强行改变。
得分要点:
((1)“厚”:交情深厚;“数”:多次;“引”:延请;“即谢不往”前面需要补充主语“王存”;“谢”,辞谢。
(2)“性”,性情;“恂恂”,诚实谦恭的样子;“诡”,欺诈;;“夺”,强行改变。句意1分)
14.B “异曲同工,都写出梅花的美丽与清高孤绝。”错误,此词“不受众芳知”,把梅花孤高的气势削减了,仿佛还有了一丝落魄的哀伤。是作者刻意地压抑感情,为后句铺垫