山东省东明县第一中学2018-2019学年高二下学期期末考试语文试题（图片版，无答案）

学利网 学科网( ZXXR COM)-名校独家资料 独家授权,侵权必究! 材料三 记者通过采访多个大学生QQ群后发现,00后大学生喜爱听阅读”的不少,约占六成以 上。多所高校的00后大学生均表示,学校图书馆公众号或网络上都有听书板块或听书频道 历史文学、科幻小说、名人传记等应有尽有,“听阅读”已成为他们喜爱的一种阅读方式 在不少00后大学生看来,“听阅读”很有趣,“朗读者磁性的声音、抑扬顿挫的声调,以及 各种配乐,都非常能调动听者的想象力。”重庆工商大学大一学生陈瑞华说,“听阅读“有很多 辅助想象的手段,比如《三国演义》的朗诵里,配有很多古乐 听阅读'还很方便,不需要携带书籍,而且相比电子在线阅读,无需做低头族’,眼睛不 会疲劳。“重庆交通大学新闻传播学专业大一学生廖雪说,“听阅读让大家可以利用很多碎片 时间读书,比如坐车、排队、跑步,迎街等时候,好像随身带了一个海量的图书馆 “让声音、音乐、情感等元素创造一个别样的阅读氛围,“听阅读”正好契合了当代大学生 对阅读的需求,让大学生体验到阅读的快乐,从而享受阅读、坚持阅读。”重庆大学图书馆馆 长杨新涯表示。(《重庆日报》2019年04月22日) 材料四 虽然数字阅读也有文字或文本,但与翻纸质书相比,却是不一样的阅读活动。错字连篇的 资讯,哗众取宠的“标题党”、20分钟读完一套经典、“投你所好式”的互联网推送…这些东 西“食”多了,便不愿接受稍微复杂点的理论,导致思维逐渐苍白。甚至早上听什么音乐,晚上 先玩什么游戏,都让技术代替自己思考,甘愿时间被分割,同时在碎片化的信息里,削弱自己 的判断力和思考力。翻纸质书要求专注,持续,进入一本书就像踏上一趟有始有终的旅程。譬 如阅读小说,阅读过程中,读者始终处于孤独状态,与之私会的只有不在场甚至已经去世的作 者;而网上点击,无论“浏览“还是“冲浪“护或“听书”,基本上都处于断裂,跳跃,悦己、分散 状态,从一点跳到另一点,多由超级链接而非文本内的叙述来带动:在功能上,数字阅读也常 常是针对问题而作,锁定问题,在牧索器中快速搜罗数据,继而进行过滤、评估,重组等,但 百度等搜索工具却将每一位读者视为潜在的广告埋单人,令人烦不胜烦:数字阅读也注重互动 交流,譬如加入论坛,社群等,但人性的弱点使我们只愿停留在自己选择的悦己领域 (选自赵柴斤《新阅读时代,如何提升孩子纸书阅读力?》) 4