人教版必修1 历史：1.4 明清君主专制的加强 教案1

明清君主专制的加强 【教学目标】 知识与能力 1．学生通过了解明朝内阁、清朝军机处设置的史实，认识到这是中国古代中枢权力体系的重大变化，体现了皇权的空前加强。 2．学生通过比较内阁制与宰相制的区别，认识中国古代君主专制发展的趋势。 3．学生通过对中国古代政治制度发展历史的综合归纳，学会对长时段的历史现象和历史特征进行概括。 4．学生通过分析明清君主专制的加强对中国社会产生的影响，提高从不同视角发现、分析和解决问题的能力。 过程与方法 1．学生通过阅读有关资料并提炼有效信息，进一步掌握阅读历史资料的方法。 2．学生通过问题探究、历史比较等方法与手段，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3．通过分组合作学习，学生提升合作学习的能力。 情感态度与价值观 1．通过本课的学习，能认识到制度建设和制度创新对国家稳定、发展的重要性； 2．能对历史王朝制度建设的成败得失做出符合历史实际的客观的评判。 【教学重难点】 重点：明清加强君主专制的措施；君主专制制度的加强对中国发展的社会影响。 难点：内阁制与宰相制的区别；明清加强君主专制的影响。 【教学设计】 1.学情分析：通过前面的学习，学生对古代中国专制皇权的起源、发展等知识有所了解，本校高一学生整体素质较高，思维活跃，但是从学习方式上看，他们尚未彻底摆脱对教师的依赖，主体意识和独立思想不足。教师在教学中应重视和学生的交流，激发学生学习的主动性、积极性，引导学生主动阅读相关资料，积极参与合作学习，学会多方位、多角度地考察历史。 2.教学方式：启发式教学，问题探究教学法 【教学过程】 导入 观看两幅漫画：坐着的丞相；站着的丞相 问题设计：总结中国从秦到元中央政治制度变化的本质。 学生重温我国古代中枢权力体系纷繁复杂发展变化的本质——皇权和相权的斗争，从而导入新课。 展示明清著名皇帝的图像：明太祖、明成祖、皇太极、康熙、雍正 他们对中央政治制度做了那些变革，对中国社会产生了怎样的影响？ 宰相制度的废除 展示海报：《宰相刘罗锅》，学生找出海报的错误，提问：中国的宰相制度是什么时候废除的？ 教师提供阅读材料： 胡惟庸案：丞相胡惟庸，随着权势的不断增大，日益骄横跋扈，擅自决定官员人等的生杀升降。洪武十三年正月，朱元璋以“枉法诬贤”、“蠹害政治”等罪名，将胡惟庸等人处死。 问题探究： 朱元璋为什么要废除丞相职位？ 学生通过阅读教材正文内容