人教版八年级历史上册第16课 毛泽东开辟井冈山道路 教学设计
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课题 | 毛泽东开辟井冈山道路 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 |
课 时 教 学 目 标 （三维） | 知识与能力：知道南昌起义、秋收起义、八七会议等基本史实;了解井冈山革命根据地建立的经过和井冈山会师的重要意义;理解中国共产党在革命斗争中创造了工农武装割据的局面，认识这是中国革命唯一正确的道路。 过程与方法：通过观看视频、阅读文字材料等方式获取有效信息,培养自主学习的能力 ;通过分组讨论、合作探究等方式,提高分析问题、解决问题的能力和团结协作的意识。 情感态度与价值观：认识井冈山道路是以毛泽东为代表的共产党人找到的一条符合中国情的革命道路,这是毛泽东把马列主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的光辉典范;同时学会面对挫折和失败,要不屈不挠,善于总结经验、教训;体会井冈山精神是老辈无产阶级革命家给我们留下的宝贵财富。 | ||||
教学 重点 与 难点 | 南昌起义和秋收起义是本课的重点内容,教材从背景、经过、意义三个方面展开叙述。井冈山会师是本课的又一个重点,教材着重叙述了会师的经过和意义。 毛泽东开辟井冈山道路,是本课的难点。要明确几点:(1)转向农村进军,是秋收起义受挫后,毛泽东根据中国革命的形势作出的正确选择。(2)三湾改编,是中国共产党建设新型人民军队的一次成功探索和实践。(3)工农武装割据。由三部分构成:首先,武装斗争是革命的主要形式,教材以南昌起义和秋收起义为例;其次,土地革命是中心内容;最后,农村革命根据地是中国革命的战略阵地 | ||||
教学 方法 与 手段 |
图文结合，情景设置，分析对比，归纳总结，小组研讨
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学习方法 |
课前预习，小组讨论 | ||||
课时教学流程 | ||
教师行为 | 学生行为 | 补 充 课堂变化及处理 主要环节的效果 |
导入新课：《建军大业》片段：汪寿华和杜月笙谈话。提问：①他们在谈论什么事情？（事件背景）②双方各是什么身份？③结果如何？④国共双方斗争方式的差异？
由此不难看出，当国民党右派叛变革命后，中国共产党遭到惨败。但共产党并未被打倒，反而从大革命失败的教训中找到了正确的斗争道路。你认为正确的斗争道路是什么？
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①1927.4.12，杜月笙等流氓袭击工人纠察队，蒋介石借机收缴工人纠察队枪支，打死打伤工人300多名。 ②汪寿华：共产党；杜月笙：青帮头目，投靠蒋介石 ③汪寿华要求赔礼道、歉归、还工人纠察队的枪支。杜月笙利诱不成将其杀害。 ④共产党：游行示威谈判等方式和平维权；国民党右派：武力镇压，阴谋暗杀。
从大革命失败的教训中，中国共产党认识到独立掌握武装力量的重要性，决定武装反抗国民党反动统治。 | 备注：1927.4.13 上海工人罢工，工人、学生、市民上街游行，遭到军警血腥镇压。
汪寿华，上海三次工人起义的领导人，他负责和国民党上层、商界人士、青洪帮联络，统一战线。上海总工会主席。
历史上，汪寿华不是杜月笙杀得，杜只是诱其上门，为国民党右派提供机会。
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一、中国共产党武装反抗国民党反动统治
南昌起义后，8月7 日，中共中央在汉口召开会议，史称“八七会议”
八七会议后，毛泽东回到湖南领导秋收起义。1927年9月，毛泽东在湘赣边界打出了“工农革命军”的旗帜。
毛泽东在带领起义部队向井冈山进军途中。在三湾对部队改编。把部队缩编，建立各 |
1927年8月1日，南昌起义 1927年8月7日，“八七会议” 1927年9月，秋收起义
南下广东，建立根据地，再次北伐。转战湘南，坚持斗争。
打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，为纪念这次起义，每年的8月1日被定为建军节。
1.总方针：土地革命和武装反抗国民党反动统治。 2.发动秋收起义 3.“政权是由枪杆子中取得”
由攻打中心城市长沙，转向敌人统治力量薄弱的山区进军。
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