2019秋部编版八年级语文上册教案：14　白杨礼赞

15　白杨礼赞 1．掌握生字和常用词语。 2．了解散文中抒情和议论的特点及其作用。 3．理解象征手法。 4．感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。 1．理解课文中记叙、描写与抒情的关系。 2．象征手法的理解。 2课时 一师一优课　一课一名师　(设计者：　　) 第一课时 一、导入新课 1．播放歌曲《小白杨》。请学生谈谈对歌曲的理解。(人对白杨的感情) 2．作者简介。 茅盾本名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。代表作品有《子夜》《林家铺子》《霜叶红似二月花》等。茅盾曾经写过一篇关于白杨的文章。那就是(板书)——白杨礼赞 3．这篇文章中作者对白杨树充满什么感情？(赞美)请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。 明确：第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：我赞美白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树！ 4．引导学生注意关键词。从“那”到“这”，从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说明什么？ 明确：说明对白杨树的观察是从远到近。感情是由浅入深。这说明对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬。 5．崇敬和赞美，就叫做礼赞。(板书：礼赞)这篇课文就表达了作者对白杨树赞美和崇敬的感情。 二、解决部分字词的读音，疏通阅读障碍 无边无垠(yín)　　　坦荡如砥(dǐ)　　　恹恹欲睡(yān yān) 虬枝(qiú) 婆娑(suō) 秀颀(qí) 三、初步感知课文 1．自主学习：把课文默读一遍，并思考这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你从哪里看出来的？请找出有关的语句。 明确：如“那是力争上游的一种树”。(树本无所谓力争上游，可见是在写人。) 又如“难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”(第一个反问句改成陈述句就是“你不应该觉得他只是树。”那么是什么呢？) 2．趁机让学生读这几个句子。 这里连用了四个反问句组成了一组排比句，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深化，含意隽永，发人深思。第一个“难道”总提，启发人们深思：不应该只觉得它是树。后面三个“难道”由浅入深地写出了它的象征意义。第二个“难道”，由白杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性