2019秋部编版八年级语文上册教案：10　短文二篇

11　短文二篇 1.背诵并默写课文。 2. 品味优美语言，理解课文大意和作品意境。 3. 学习抓住特征描写景物的方法，体会文章蕴含的思想感情。 1. 体会两文融情于景，借景抒情的艺术特色。 2. 体会作者复杂微妙的思想感情。 1课时 一师一优课　一课一名师　(设计者：　　) 答谢中书书 一、情境入题 欣赏山水美景(幻灯片展示) 同学们，莽莽神州、高山大岳、千流百川，那神奇如画的风光无不让人心荡神摇。今天，我们要学习的这篇文言文，被称为是“一幅清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”。这到底是怎样的一篇文章呢？下面，就让我们走进这篇文言文——《答谢中书书》。 二、明文意，读一封书信 (一)读准课文 1.自读，用笔画出有疑问的字词。 2.听读，注意字音，听清节奏。 提示重点字词：颓(tuí)　　　　与(yù) 3.学生自由练读，老师提出朗读要求： ①读准字音；②读准节奏；③读出感情。 4.展示朗读，其他学生进行评价。 5.老师再次强调朗读要求，全班同学齐声朗读。 (二)读懂文意 1.学生自己结合课下注释及文言文译文五字法(留、替、调、补、删)疏通文意，不懂的地方用笔画出来。 2.小组讨论解决疑难，如果仍然不能解决，等待在全班提出来共同讨论。 3．老师引导学生解决字词上出现的疑难，同时板书以下重点词语，要求学生重点掌握： 四时：四季 俱备：都 晓雾将歇：消散 夕日欲颓： 坠落 沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼 未复有能与其奇者：欣赏 4.请学生用自己的话，口头翻译课文。 5.多媒体展示翻译，让学生与自己的翻译进行对比，从而领略文章写景的美丽。 6.在理解文章内容的基础上带着充沛的感情朗读课文。 (三)读出结构 1.本文写了哪些景物？本文是按照怎样的结构写作的？可分为几个层次？ 2.引导明确，读出文章的结构特点——总分总 三、品语言，赏一幅图画 (一)合作探究寻找美 1.本文中的山川之美，美不胜收，你感受到哪些美丽的画面呢？请你任选一个角度，结合文中相关语句，用下面的句式描绘一下：“这里有________之美，你看________。” 例句：这里有山水相映之美，你看高峰入云，清流见低，巍峨的山峰耸入