2019秋部编版八年级语文上册教案：1　消息二则

1　消息二则 1．了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。 2．明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。 3．关注时事新闻，培养读报习惯。 1．了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。 2．领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。 这两则消息是初中学生接触的第一篇新闻作品，因此要让学生了解新闻作品常识。同时与现实生活相结合，培养学生阅读新闻乃至写作短消息的能力，从而既唤起学生的阅读期待，又体现语文与生活的紧密联系。在学法上，八年级学生已初步具备自主研读与合作探究的能力，因此采用此种学法，并举一反三，便可以让学生潜移默化地形成自我阅读、写作的习惯，提高语文素养。 2课时 一师一优课　一课一名师　(设计者：　　) 我三十万大军胜利南渡长江 一、新课导入：说新闻 随着科技的发展，人们的视野越来越开阔，报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的视听世界。翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻的报道。新闻成了我们了解世界，日常接触最多的文体之一，它使我们足不出户，可遍知天下事。美国著名的报业人士霍·格里利曾经这样说过：“为新闻欢呼吧！它是精选的自由卫士，是正义的利剑，是真理的灿烂阳光！”那么新闻值不值得被如此高地评价呢？今天，就让我们一起走进新闻，一起学习消息的阅读和写作。 板书课题：《我三十万大军胜利南渡长江》 二、预习展示：学新闻 (一)学生根据多媒体提示了解相关内容。 1．消息的概念： 广义的新闻报道包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论等多种体裁。 狭义的新闻报道专指“消息”，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。 2．新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语。 标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。 导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。 主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。 背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。 结语：是消息的最后一段落或最后一句话。 3．新闻的特点：传播性、真实性、时效性。 4．新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论。 5．新闻一般须具备“五要素”，称为“五个W”：When(何时)、