高中语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》课件：2.﹡日喻 (共27张PPT)

*日　　喻 【助读链接】 背景回放 对进士科考试改革的思考 宋神宗在熙宁四年(1071)二月， 根据王安石的建议，下诏罢诗赋及 明经诸科，改用经义、策论试进士。 于是，一般士子都在经传注疏中讨生活。在苏轼看来，“以声律取士”和“以经术取士”都不是正路。于是写下这篇文章，提出了自己的见解。 微言大义 苏轼的名言警句 1.故书不厌百回读，熟读深思子自知。 2.举大体而不论小事，务实效而不为虚名。 3.易以理服，难以力胜。 4.善养身者使之能逸而能劳。 【文言归类】 一、一词多义 二、指出下列加点词的活用类型并释义 1.名词的活用 (1)或即其所见而名之 (名词作动词)_____ (2)或莫之见而意之 (名词作动词)_____ (3)故凡不学而务求道 (名词作动词)___________ (4)日与水居也 (名词作状语)_____ 解释 揣测 致力，从事 每天 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.动词的活用 善战者致人 (动词的使动用法)_____________________ 3.形容词的活用 则虽壮，见舟而畏之(形容词作动词)_______________ _____ 使……致，使……到来 过了三十岁，到 壮年 ﹒ ﹒ 三、古今异义 1.以为日也 古义：___________ 今义：认为 2.而求其所以没 古义：_______________ 今义：表因果关系的连词 把……当成 用来……的方法 ﹒﹒ ﹒﹒ 3.昔者以声律取士 古义：_______ 今义：诗词等语音格律要求 指诗赋 ﹒﹒ 四、指出下列句子的句式特点并翻译 1.渤海吴君彦律，有志于学者也，方求举于礼部，作 《日喻》以告之。 (判断句，“……者也”表判断；状语后置句，状 语“于礼部”放在了动词“举”的后面) 翻译：_________________________________________ _________________________________ 渤海人吴彦律，是位立志勤学的人，正要到礼 部应试，我写了《日喻》来勉励他。 2.善战者致人，不致于人。 (被动句，“于”表被动) 翻译：_________________________________________ _________ 善于打仗的人能让敌人自投