沪粤版八下物理 6.6 探究滑轮的作用 课件 (共22张PPT)

　探究滑轮的作用 生活中的滑轮 窗帘轨道上的滑轮 起重机 1、滑轮的构成 轴 框 轮 滑轮 滑轮：周边有槽，绕轴转动的圆轮。 将绳子从滑轮的槽中穿过 一、动滑轮和定滑轮 活动1：用滑轮把钩码提起来 （1）观察滑轮，请说出它的结构 （2）请用滑轮、细线、铁架 台等设计两种不同方案，要求利用滑轮把钩码提起来 用滑轮把钩码提起来 使用滑轮工作时，根据轮轴的位置是否移动，可将滑轮分成动滑轮和定滑轮两类 使用时滑轮的轴可以随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。 使用时滑轮的轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。 动滑轮 定滑轮 动滑轮 动滑轮 定滑轮 探究两类滑轮的作用 上面两种方案中，用定滑轮和用动滑轮提起同一个 钩码，拉力是否相同？ 活动2：两类滑轮的比较 定滑轮 （1）、定滑轮实际上就是等臂杠杆。 1、支点在轴心O处。 2、动力臂l1等于阻力臂l2 （2）、不计摩擦时,拉力大小等于重物的重力大小。( F＝G) 结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。 力 F G 方向 （3）、拉力的方向与重物移动的方向相反。 l1 l2 .0 F F 动滑轮 1、支点在边缘O处 2、动力臂l1为阻力臂l2的2倍。 （1）、动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 （3）、拉力的方向与重物的移动方向相同。 结论：使用动滑轮可以＿＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿＿。 省力 方向 （2）在上述情况下，动力是阻力的1/2。 F G l2 l1 1 2 动力F为阻力G的 倍 1 2 F＝ G 1 2 F＝ G 即 O . h 2h h h 使用滑轮时的距离分析 物体上升ｈ米绳子自由端下降ｈ米 物体上升ｈ米绳子自由端上升　米 ２ｈ 练习：如下图所示，甲、乙两同学利用滑轮将两块相同的重物匀速提升到某一高度，若重物的重为50N，滑轮的重、滑轮轴的摩擦、细绳的重均忽略不计，则甲需要用力 N，乙需要用力 N. 50 25 　　定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；　　 　　于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组． 　　而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便． 把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？ F G F F 滑轮组 G G 不计动滑轮重 G F G F G F 2段绳子承担F=(1/2)G 2段绳子承担F=(1/2)G 3段绳子承担F=(1/3)G F G F G G F 实验结论 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子段数n有关。动滑轮被几段绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即 或 ，S=nh。 1 n F＝ G 1 n F＝ （G+G动） F F F S=6h S=7h S=18h G G 6段绳子承担F=(1/6)G 7段绳子承担F=(1/7) G 18段绳子承担F=(1/18)G 小 结 定滑轮：等臂杠杆，不省力，能改变力的方向，F=G,S=h 动滑轮：省力杠杆，省一半力，但费距离，不能改变力的方向, ，s=2h 滑轮组：既能省力，又能改变拉力方向， s=nh （n为吊着动滑轮的绳子的股数） F= — G n 1 F= — G 2 1 1 n F＝ （G+G动） $$