人教部编版九年级语文上册第8课《论教养》教案

8论 教 养 教学目标 课题 论教养 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 识记文中的重点字词，整体感知课文，梳理文章的写作思路。 过程与方法 把握作者的观点，分析教养和风度之间的关系，学习本文的写作方法。 情感、态度 与价值观 联系自己的人生体验，思考“教养”的真正含义，做一个有教养的人。 课前准备 课 前 预 习 作者简介 利哈乔夫（1906—1999），全名德米特里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫，苏联学者、作家。长期从事古代俄罗斯文学和文化研究。代表作有《善与美书简》等。 写作背景 本文选自《世界文学》2007年第3期。谷羽译。有删改。《论教养》出自利哈乔夫为青少年写的《善与美书简》。这本书论述了道德情操的修养问题，文笔亲切、平易、生动，深入浅出，联系生活阐述哲理，耐人寻味。 读准字音 恪守（kè） 允诺（nuò） 汲取（jí） 矫揉造作（jiǎｏ） 扭捏（niē） 箴言（zhēn） 嚼（jué） 絮絮叨叨（xù） 疲惫不堪（kān） 尴尬（ɡān） 大发雷霆（tínɡ） 涵养（hán） 恕我直言（shù） 自吹自擂（léi） 辨清字形 理解词语 贸然：轻率地，不加考虑地。 涵养：能控制情绪的功夫；指养成的正确的待人处事的态度。 贤达：有才能、德行和声望的人。 恪守：严格遵守。 自持：控制自己的欲望或情绪。 漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。 随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 一意孤行：不听劝告，固执地照自己的意思行事。 自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。 矫揉造作：把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。 附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动（多含贬义）。 轻而易举：形容事情很容易做。 絮絮叨叨：形容说话啰嗦。 随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。 箴言：劝诫的话。箴，劝告、劝诫。 教学过程 新课导入 苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更