人教版八年级语文上册（2019部编版）第12课《唐诗五首》教案（表格式）

13 唐诗五首 教学目标 课题 唐诗五首 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 识记作者的相关文学常识，背诵这五首诗。 过程与方法 积累优美的诗句，体会诗歌的意境，学会把握诗歌的思想感情。 情感、态度与价值观 体会诗歌的韵律之美，接受美的熏陶和感染。 课前准备 课 前 预 习 作者简介 王绩（约589—644），字无功，号东皋（ɡāｏ）子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。 崔颢（ｈàｏ） (？—754)，汴州(今河南开封)人，唐代诗人。其诗歌风格多样，边塞诗成就颇高。早期作品多写闺情，流于浮艳。后历边塞，诗风变为雄浑豪放。著有《崔颢集》。 王维（约701—761），字摩诘，河东（治所在今山西永济西）人，祖籍太原祁县（今属山西），唐代诗人、画家，是盛唐山水田园诗派的杰出代表，与孟浩然合称“王孟”。其诗歌清新淡远、自然脱俗，虽着墨不多，但意境高远，诗情与画意融为一体，苏轼曾评价说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”因其精于禅理，善于以禅悟诗，故又有“诗佛”之称。代表作有《九月九日忆山东兄弟》《山居秋暝》《使至塞上》《终南别业》等。 李白（701—762），字太白，号青莲居士，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油），唐代诗人，是屈原以来最具个性特色和浪漫精神的诗人，有“诗仙”之称。与杜甫齐名，世称“李杜”。其诗风格雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变，有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”之评。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》等。 白居易 (772—846)，字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原(今属山西)，生于新郑（今属河南），唐代诗人，与元稹合称“元白”。白居易是新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。其诗善于叙述，语言通俗易懂。代表作有《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》等。著有《白氏长庆集》。 背景材料 《野望》 王绩入唐后以前朝原官待诏门下省，不久辞官还乡。后出为太乐丞，旋又告归。此诗当作于诗人弃官隐居东皋（今属山西万荣）之时。 《黄鹤楼》 诗人崔颢为求官来到湖北武昌，登上黄鹤楼，看眼前空空高楼