人教版八年级语文上册（2019部编版）第11课《与朱元思书》教案（表格式）

12 与朱元思书 教学目标 课题 与朱元思书 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知。第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 识记吴均的相关文学常识，积累文中的重点文言词语，朗读并背诵课文。 过程与方法 掌握文中动静结合的写景方法，品味文章隽永而简洁的语言风格。 情感、态度与价值观 感受富春江的绮丽多姿，感悟作者寄情山水、向往自然的高洁志趣和追求自由的情怀。 课前准备 课 前 预 习 作者简介 吴均（469—520），字叔庠 (xiáng)，吴兴故鄣（ｚｈāｎɡ）（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。其文章自成一家，被称为“吴均体”，常描写山水景物，有较高艺术成就。代表作有《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》等。 背景材料 吴均生活在南北朝时期，当时政治黑暗，社会混乱，一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途也很不如意。梁武帝天监初年为吴兴主簿，后以诗赋得到梁武帝的赏识，官至奉朝请。后来吴均私撰《齐春秋》，梁武帝恶其实录，下令焚其书并免其职，不久命其修《通史》，未及完成吴均便去世了。他在《与顾章书》中就表达了自己辞官后去石门山隐居的乐趣。因此，《与朱元思书》这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间流露出作者寄情山水、向往自然的情怀。 读准字音 缥碧（piǎo）急湍（tuān）轩邈（xuān miǎo）泠泠（línɡ） 嘤嘤（yīnɡ）鸢飞（yuān）戾天（lì）经纶（lún）窥谷（kuī） 通假字 （1）蝉则千转不穷（同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣） （2）窥谷忘反（同“返”，返回） 一词多义 绝：天下独绝（形容词，独一无二的，绝妙的） 猿则百叫无绝（动词，断） 无：直视无碍（动词，没有） 猿则百叫无绝（副词，不） 上：负势竞上（动词，向上） 横柯上蔽（名词作状语，在上边） 词类活用 （1）风烟俱净（形容词用作动词，消散，散净） （2）从流飘荡，任意东西（名词用作动词，向东或向西） （3）猛浪若奔（动词用作名词，指飞奔的马） （4）互相轩邈（形容词用作动词，往高处远处伸展） （5）横柯上蔽（名词作状语，在上边） 古今异义