人教版八年级语文上册（2019部编版）6 藤野先生教案（表格式）

6 藤野先生 教学目标 课题 藤野先生 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 识记鲁迅的相关文学常识，理清文章的叙事线索，梳理文章的主要内容。 过程与方法 学习双线并行的文章结构，学会运用白描手法刻画人物形象，掌握分析文章标题的方法。 情感、态度与价值观 感受藤野先生正直热诚、治学严谨、没有民族偏见的高尚品格，体会鲁迅深沉的爱国主义情怀，培养爱国主义情感。 课前准备 课 前 预 习 作者简介 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，被誉为“民族魂”。1918年5月，他首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说，奠定了新文学运动的基石。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 背景 材料 1902年，鲁迅为了寻求救国救民的真理，离开祖国，到日本留学。1904年，鲁迅入仙台医学专门学校学医。他想用医学救活像他父亲似的被误的病人，战时便去当军医为反压迫、反侵略的斗争出力；还想以医学作为宣传新思想的工具，启发人们进行社会改革，达到改造国家的目的。但是，现实的残酷使他认识到“医学并非一件紧要事”，重要的是改变人们的精神，于是1906年他弃医从文，离开仙台去东京，决定用文字唤醒国民，使祖国富强起来。鲁迅在仙台医学专门学校学习期间，结识了藤野先生，二人建立了真挚的情谊。鲁迅与藤野先生分别二十年后的1926年，在反动军阀及其御用文人的迫害下，鲁迅离开北京，来到厦门。《藤野先生》就是这期间他在厦门大学图书馆写成的。 读准字音 烂熳（màn） 绯红（fēi） 油光可鉴（jiàn） 发髻（jì） 驿站（ｙì） 颇冷（ｐō） 解剖（pōu） 畸形（jī） 不逊（xùn） 匿名（nì） 诘责（jié） 杳无消息（yǎo） 瞥见（piē） 深恶痛疾（ｗù）抑扬顿挫（ｃｕò） 辨清字形 倘（tǎng）倘若 蔼（ǎi）和蔼 徜（cháng）徜徉 霭（ǎi）烟霭 驿（yì）驿站