人教九（上）化学实验活动1　氧气的实验室制取与性质-教案

氧气的实验室制取与性质

教学目标

1.知识与技能：

（1）学习实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。

（2）练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气。

（3）加深对氧气性质的认识。

2. 过程与方法

        通过学生动手实验进行实验探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。

3．情感、态度与价值观

通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验培养学生的探究欲望。

 教学重点：实验室制取氧气的注意事项和对氧气性质的认识。

 教学难点：实验室制取氧气的注意事项和对氧气性质的认识。 

学情分析：氧气是学生很熟悉的物质,通过前面的学习学生已初步具备了观察实验和进行简单实验操作的技能。让他们试一试、做一做,很容易激发学生学习化学的积极性和求知欲。

教学方法分析

    由于初三学生的思维方式正在从形象思维向抽象思维转移，他们习惯于依靠感性来认识事物，因此本节课以引导探究为主，多媒体为辅的教学方法，通过实验体现学科特点，发挥实验的作用。在学习过程中突出学生的主体地位，强化学生的参与意识和主动探索精神，让学生在愉快的氛围中感知和探索知识，激发学生主动学习的热情，发展学生的思维，培养学生的合作意识和合作精神。

课时安排：1课时

仪器及药品：水槽  坩埚钳   酒精灯   试管   橡皮管   橡胶塞   导管   铁架台  试管    集气瓶    玻璃片   火柴    铁丝   氯酸钾   二氧化锰   木炭

教学设计

1.教学思路设计

    本节课时学生进入实验室的第一节实验课，以学生动手为主，微课为辅。因此,我在设计时以氧气的制取方法为活动线，以获得氧气的制取步骤为知识线。将氧气的收集和验满以及氧气的性质等知识搭上了趣味、愉悦、竞争的载体，发挥学生的主观能动性，让他们体验获得知识的过程。充分体现新课标“从生活走进化学，从化学走向社会”这一教学宗旨。

2、新课导入： 
    利用多媒体展示潜水员水下工作的图片，设置情境，激发学生学习的兴趣。使学生在轻松愉快的气氛中进入氧气的实验室制取和性质的学习。 
3、进入新课： 
（多媒体展示）一些常见的仪器，有集气瓶、水槽、橡皮塞、导管、试管、铁架台、酒精灯、 

  坩埚钳、燃烧匙、玻璃片等。

（学生回答）是什么仪器。

（过渡）我们讲桌上放了很多的仪器，请三位同学上来组装仪器，来制取氧气，谁愿意来。

（意图）调动学生的积极性，再从学生的组装过程中找到学生们要在实验过程中需要注意的问题。