2019-2020学年新素养同步导学苏教版浙江新高考语文必修5（课件 讲义，含核心素养）专题4 心连广宇 (共9份打包)

让你的认识更加深刻 训练目标　思维目标：掌握议论文写作中让议论更加深刻的方法技巧。 阅读下面的材料，根据要求写作。 2000年　农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年　汶川大地震。北京奥运会。 2013年　“天宫一号”首次太空授课。  公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。 2017年　网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018年　“世纪宝宝”一代长大成人。 …… …… 2020年　全国建成小康社会。 2035年　基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 佳作赏析　(2018年全国卷Ⅰ满分作文) 生逢新时代，奋进正当时 亲爱的18岁的朋友们： ①见字如面。当你们看到这篇文章时，时间坐标已经定位在2035年了。17年前，我曾和你们一样，经历着18岁的酸甜苦辣，感受着新时代的日新月异。“一代人有一代人的长征路。”诚哉斯言，而我想为你们讲述21世纪造就的第一批青年人经历着感受着的新时代的故事。 ②这是一个拼搏的时代。正如习主席所言：幸福都是奋斗出来的。斯言不谬，这是一个英雄不问出处，人人都有梦想的时代。且看：无数草根英雄实现人生价值，无数海外学子归国创业，大国工匠精益求精，青年一代砥砺前行。那是武大靖吧，他在饱受争议的平昌冬奥会上以绝对优势豪夺金牌，万千国人酣畅淋漓；那是宋玺吧，明明加持着北大女学霸、合唱队队长带领团队取得国际金奖等光环，却偏偏投笔从戎，加入海军陆战队，并赴亚丁湾执行任务平安归来；那是秦玥飞吧，在殿堂与田垄之间，他选择了后者，毕业于耶鲁，服务于村民，堪称时代楷模。我们这一代的青年人，不驰于空想，不骛于虚声，做只争朝夕的行动者，做脚踏实地的实干家，以拼搏书写人生华章，以奋斗激扬时代鼓点。 ③这是一个团结的时代。这个时代的每个人，走的是人间正道，盼的是康庄未来，行的是光辉真理，为的是天下归心。在汶川大地震中，国人的众志成城建起抵御灾难的“铜墙铁壁”；在也门大撤侨中，国家各部门的通力合作彰显出的“祖国接你们回家”的深沉情怀……团结，不仅适用于屠呦呦感谢团队支持、郎平率领中国女排夺奥运会冠军时，而且体现在外交部长王毅对南海问题的不容置喙，商务部敢于对打贸易战的美国积极“亮剑”，集众智可远虑深谋，聚众力可移山填海。团结这一深入骨髓的文化基因，不仅藏在“将相和，平天下”“兄弟齐心，其利断金”的古史典籍中，更是体现在这个时代每一位奋斗者的身上。 ④这是一个发展的时代。“一带一路”如扶摇双翼，“千年大计”正拔地而起，“京津冀一体化”深入推进，“港珠澳大桥”正式通车……中国正以不可估量的迅猛态势蓬勃发展，更不用说“高铁网络”横贯东西，“人工智能”方兴未艾，“共享单车”成为城市风景，“汉语热”在地球席卷……中国不再是东方睡狮，而是翱翔的大鹏鸟，“抟扶摇而上九万里”；中国不再是任人践踏的蝼蚁，而是有地位有尊严的东方巨龙。 ⑤新故相推，日生不滞。也许我记录下的这些在你们看来早已是寻常小事，但个体渺小性总是使得我们对历史转折不那么敏感。尽管这个时代还有很多不完美，气候变化利剑高悬，霸权主义扰乱社会，但感谢它让我们与中国同前进之船，共风雨之帆，一起追梦、圆梦！ ⑥谨以此献给新时代的中国。 17年前正值18岁的一位青年 ②③④段的第一句话，体现了明显的逻辑关系。“这是一个拼搏的时代”紧扣题目中“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”中的“使命和挑战”，说明时代要求我们必须“拼搏”，而且我们青年一代有着“拼搏”的精神。那么，只是个体的拼搏能不能适应这个时代呢？紧接着，作者提出“这是一个团结的时代”，只有团结起来，才能有康庄未来，由今入古，团结是我们“深入骨髓的文化基因”。个体的拼搏，加上集体的团结，这个社会才能发展，至此，作者提出了第三个小论点：这是一个发展的时代。三个小论点，层层推进，体现出明显的逻辑性。 第⑤段画波浪线处，采用一分为二的观点，让人们看到了这个时代“拼搏”“团结”“发展”的优势的同时，也点出了这个时代的不完美，具有明显的思辨性，并且用“但”作为转折，挖掘不完美的积极意义，使文章充满了正能量。这段从议论的角度看，是全文的一大亮点，让议论变得更加深刻。 点评　这篇文章认识的深刻主要体现在以下几个方面： 首先，标题形式整齐，大气磅礴，彰显了立意的准确和高远。 其次，在扣题、点题上极具匠心。文章开篇就贯通了两个时代的联系，然后以“我想为你们讲述21世纪造就的第一批青年人经历