2019-2020学年新素养同步导学粤教版高中物理必修1（课件 讲义）章末检测 模块综合试卷 (共6份打包)

模块综合试卷(一) (时间：90分钟　满分：100分) 一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共48分．其中1～8题为单项选择题，9～12题为多项选择题．全部选对的得4分，选对但不全的得2分，错选和不选的得0分) 1．一位外国探险家到中国探险，有一次，他对所到目的地的地形情况不了解，因此慢慢前行．由于走进了沼泽地，突然这位探险家往下沉，下列说法正确的是(　　) A．在突然下沉时，由于人只受到重力与支持力，所以这两个力平衡 B．因为此时在下沉，所以人受到的支持力小于人对沼泽地的压力 C．人下沉的原因是人对地的压力大于人的重力 D．人下沉的原因是重力大于人受到的支持力 答案　D 解析　当人突然下沉时，有向下的加速度，处于失重状态，人受到的重力大于人受到的支持力，选项D正确，A错误；人受到的支持力与人对沼泽地的压力是一对作用力与反作用力，大小相等、方向相反，故重力大于人对地面的压力，选项B、C错误． 2．(2019·夏津一中高一上学期期末)雨滴从空中由静止落下，若雨滴下落时空气对其阻力随雨滴下落速度的增大而增大，如图所示的图象中能正确反映雨滴下落运动情况的是(　　) 答案　C 3．(2018·成都七中高一月考)甲、乙两辆车在同一水平直道上运动，其运动的位移－时间图象如图1所示，则下列说法中正确的是(　　) 图1 A．甲车先做匀减速直线运动，后做匀速直线运动 B．乙车在0～10 s内的平均速度大小为0.4 m/s C．在0～10 s内，甲、乙两车相遇一次 D．若乙车做匀变速直线运动，则图线上P点所对应的瞬时速度大小一定大于0.8 m/s 答案　D 解析　s－t图线的斜率表示速度，根据题图可知，甲车先做匀速直线运动，后静止，A错误；乙车在0～10 s内的位移s＝(0－8) m＝－8 m，则平均速度为＝＝ m/s＝－0.8 m/s，所以乙车在0～10 s内的平均速度大小为0.8 m/s，B错误；两图线的交点表示此时两车相遇，根据题图可知，两车相遇两次，C错误；若乙车做匀变速直线运动，则由图线斜率变化情况可知，乙车做的是匀加速直线运动，某段时间内中间时刻的速度等于这段时间内的平均速度，所以5 s末的速度大小等于0.8 m/s，则P点对应的瞬时速度大小一定大于0.8 m/s，D正确． 4．(2018·太原五中高一月考)在汽车的维修中，千斤顶发挥了很大的作用．如图2所示是剪式千斤顶的示意图，当摇动把手时，螺纹轴就能迫使千斤顶的两臂靠拢，从而将汽车顶起．当车轮刚被顶起时汽车对千斤顶的压力为F＝1.0×105 N，此时千斤顶两臂间的夹角为120°，则下列说法错误的是(　　) 图2 A．此时两臂受到的压力大小均为1.0×105 N B．若继续摇动把手使两臂靠拢，两臂受到的压力均增大 C．此时千斤顶对汽车的支持力大小为1.0×105 N D．若继续摇动把手使两臂靠拢，两臂受到的压力均减小 答案　B 解析　千斤顶对汽车的支持力与汽车对千斤顶的压力大小相等，方向相反，根据千斤顶两臂间的夹角为120°，可知两臂受到的压力大小均为1.0×105 N，选项A、C正确；若继续摇动把手使两臂靠拢，两臂间的夹角变小，根据分力与合力的关系，可知两臂受到的压力均减小，选项B错误，D正确． 5.如图3所示，静止的粗糙传送带上有一木块正以速度v匀速下滑，滑到传送带正中央时，传送带开始以速度v′逆时针匀速运动，则此过程木块从A滑到B所用的时间与传送带始终静止不动时木块从A滑到B所用的时间相比较(　　) 图3 A．两种情况相同 B．前者短 C．前者长 D．不能确定 答案　A 解析　传送带静止时，木块受到的滑动摩擦力平行于传送带向上，传送带逆时针匀速运动时，木块受到的滑动摩擦力仍平行于传送带向上，所以两种情况下的受力情况相同，运动规律相同，选项A正确． 6.(2018·湛江市期末)如图4，质量为M、半径为R的半球形物体A放在水平地面上，通过最高点处的钉子用水平细线拉住一质量为m、半径为r的光滑球B，则(　　) 图4 A．A对地面的压力大于(M＋m)g B．A对地面的摩擦力方向向左 C．B对A的压力大小为mg D．细线对小球的拉力大小为mg 答案　C 解析　对AB整体受力分析，受重力和支持力，相对地面无相对运动趋势，故不受摩擦力，B错误；根据平衡条件，支持力等于整体的重力，为(M＋m)g；根据牛顿第三定律，整体对地面的压力与地面对整体的支持力是相互作用力，大小相等，故A对地面的压力等于(M＋m)g，故A错误； 对B受力分析，如图所示： 根据平衡条件和几何知识，有：F＝＝mg， FT＝mgtan θ＝mg， 故C正确，D错误． 7.如图5所示，质量为m的滑块在水平面上撞向弹簧，当滑块将弹簧压缩了x0时速度减小到零，然后滑块又被弹簧向右弹开．已知弹簧的劲度系数为k，滑块与水平