人教版九年级化学上册：第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室 教案

走进化学实验室 【教学目标】 1．认识常用的化学仪器，知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。 2．能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。 3．认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 【教学重点】 药品的取用方法 【实验准备】 每个实验台上放置锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品。 教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器（纸槽学生自制）。 【教学设计】 【点评】 九年级的学生也可能是第一次走进化学实验室，但绝不是第一次走进厨房，也绝不会是第一次取用固体、倾倒液体。老师在本课中把“厨房——化学实验室”联系起来了，有效地缩短了“学生与新知识、新技能”之间的心理距离，学生在参观化学“三室”过程中，在陌生的环境中又有几分“似曾相识”的感受。 从学生的实践中找出实例进行展示，又让学生来辨析正误，不仅“纠错”，还要“究因”。这种“正与误”都来自学生的操作展示，能使学生充分感受到在平等、和谐的氛围中“做中学”、“学中做”。教学没有停留在“辨析”上，而是从实验室又回到生活中去，反思一些不良习惯，如茶杯盖、水瓶塞的正放，又如酱油瓶标签的污染等。 整个教学体现了“学生为本”，教师主导，课堂内外结合的特点。教得活泼，学得轻松。 活动与意图 内容与方法 认识与体验 认识常见化学仪器，了解其名称，用途等。 参观与感受 观察“三室”（仪器药品保管室、实验准备室、实验室）布置，阅读“实验规则”，观看仪器药品存放。 回忆与感悟 学生畅谈厨房中所见的液体与固体物质。模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒酱油、取食盐、取味精……的动作。 回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。 实践与探究 在实践操作中探究科学、规范的药品取用方法 阅读与交流 看书、交流药品的取用规则。 1．取用块状药品的仪器及方法训练。 2．取用粉末状的仪器及方法训练。 3．取用多量液体的方法探究及方法训练。 4．取用一定量液体的仪器、读数及方法训练。 5．取用少量液体的仪器及方法训练。 比较与归纳 1．从学生的“实践与探究”中，找出几例药品取用的方法进行展示，让学生辨析正与误，在纠正错误时说明原因。 2．对照日常生活中你取用固体、液体物质中的动作，哪些