浙江省宁波市九校2018-2019学年高二下学期期末联考语文试题（图片版）

$$ 宁波九校联考 高二语文参考答案 第 1 页 共 3 页 宁波市 二 8201 学年 第 学期 九校联考高二语文参考答案 一、语言文字运用（20分） 1．D A 项“极剧”应为“急剧”，B 项应为怏（yàng）怏不乐，C项“斐声中外”应为“蜚声中外”、 木讷（nè）（3分） 2．A A 项“乃至”应为“甚至”，“乃至”一般表示事情所达到的范围，也常用于由于某件事导致 另外一件事的发生，是在意料之中的；“甚至”表示更进一层和强调，有一种出乎意料的意思。 （3分） 3．C 丙句中的问号使用不当。这是一个陈述句，不应该用问号。（2分） 4．C A项语序不当，“消费者”调到“从”后面；B项否定失当，应去掉“不”；D项成分残缺，应 为“使不少人”。（3分） 5．①完整、持久、深层次/区别于“碎片化阅读” （1分） ②阅读质量 （1分） ③寻找各种方式 （1分） 6．示例 1：嘴巴很豁达，吞得下所有辛酸；它又很狭隘，说不得一点是非。 示例 2：友情很宽容，它能让别人容得下你的许多缺点；它又很脆弱，往往因为一件小小的事情 而彻底破裂。（6分） （1．运用拟人手法 2．要反映同一事物的正反两方面 3．要保持句式结构一致） 二、现代文阅读（30分） 7．A B 选项无中生有，“目前短视频整体移动互联网用户渗透率较低”在材料中并未提及。C 项强 加因果。材料中的表达为“如果走向庸俗、沦为粗俗、甘于恶俗，乃至违背公序良俗，挑战法律 底线”，是假设的情况。D项无中生有，材料中并未提及必须要通过 MCN的助力。（3分） 8．A 原文为“短视频平台让普通人的表达权利得到充分的体现”，而不是普通人的表达权利只能通 过短视频来体现。（3分） 9．①短小精悍，内容生动，符合碎片化消费习惯。 ②创作门槛低，传播方式自由，满足用户的消费心理。 ③短视频平台提供社交服务，满足用户个性化的社交需求。（答对一点 2分，两点 3分，三点 4分） 10．画线句以外貌描写为主，用近乎白描的手法向读者展示了一位黑瘦粗糙的农民形象。而“见棱 见角”一词的反复使用也不断渲染着这一特质，同时这一细节呼应小说开篇五张犁干瘦的形象。 此外，短句的使用让行文节奏有了突变。（共 4 分。答对一点 2分，两点 3分，三点满分） 11．①对土地的认真与执着，如“五张犁扛着一把锄，目光灼灼地进到地里就锄开了”。 ②面对指责的羞涩与紧张，如“五张犁对着园林处的人，只是笑，目光灼灼地，不知看着什么 地方，脸上的表情好像有一些羞涩，羞涩之中还有些紧张”。 ③对未来生活的迷茫与不确定，如“有人走过来问他，他也只是笑，目光灼灼不知看着什么地 方，让人有些害怕”。（共 4分。每点 2 分，答出两点即可。如有其他理解，言之成理即可。） 12．①通过园林处管理员之口交代“这片地早先是五张犁家的”，说明五张犁在“这片地”撒粪、锄 地、抓虫的原因。②通过园林处管理员的“心里赞叹”，侧面突出五张犁“好庄稼人”的形象。 ③通过园林处管理员心里的“难过”，表达作者对失去土地的农民的理解和同情。（共 6 分。每 点 3分，答出两点即可。如有其他理解，言之成理即可。） 宁波九校联考 高二语文参考答案 第 2 页 共 3 页 13．①使情节更完整巧妙。小说按时间顺序叙述了五张犁一年四季的耕作行为，结尾设想明年春天 的情景，巧妙地构成了情节上的循环复始。②突出五张犁手艺好、“病”得重的形象。犁沟深、 犁垄高、土地膨松，再次突出五张犁“好庄稼人”的形象；设想明年，表明五张犁依然“病” 着，并且还会“病”下去。③深化主题，耐人寻味。五张犁在不属于自己的土地上按照老规矩 犁地，期待春天土地变得肥沃，表明一年四季的耕作就是农民的生活方式，表现出失去土地的 农民对土地的眷恋和坚守，发人深思。（共 6分。每点 3分，答出两点即可。如有其他理解，言 之成理即可。） 三、古代诗文阅读（共 40分） 14．D 义：坚守道义（3分） 15．C A 项（介词，依靠/动词，叠加），B 项（连词，表修饰/表递进），C 项（介词，因为），D 项 （表推测，大概/表商量，还是）（3分） 16．C 不是孔青，是宁越。管仲、宁越、咎犯三人皆体现了“时不可必成，其人事则不广”。（3分） 17．赵 使 孔 青 将 死 士 而 救 之/与 齐 人 战/大 败 之/齐 将 死/得 车 二 千/得 尸 三 万 /以 为 二 京 (共 3 分，错一处扣 1分，扣完为止) 18． （1）管仲的考虑还是差不多的。这样做了如果还不能完备，那大概是天意吧。（共 4分，得分点： 近、是、其，句意通顺各 1分） （2）在上位的人没有用来役使在下位的办法，在下位的人又没有用来