2019秋人教部编九年级语文上册作业课件：第1单元活动·探究 尝试创作(共11张PPT)

第一单元活动·探究 尝试创作 象。写诗就是要在感受生活的过程中学会提炼主题, 再将这个主题寄托在鲜明的形象上。要做到这一点 需要你发挥想象,没有想象你怎能将主旨寄托到形象 上?形象无处不在,时时都有,一草一花,一水一石 臼云黑土,绿树红墙;日月星辰,江河湖海。每一个形 象都是我们写作的对象,都是我们诗意的种子。所以 说:“问渠那得清如许?为有源头活水来。”生活是我 门写作的源泉,平常我们写作文,强调的总是写自己 的生活,写自己真实的感受。在写诗时,我们同样应 再让我们精心施肥、锄犁——语言。诗歌最讲究 语言的凝练、准确、生动流畅、富有韵律。诗歌的语言 比其他文体要精练,我们要注意把握这一不同之处 捉生活中的镜头,用精练的语言勾画出鲜明的形 象。诗歌的语言富有韵律感,我们可以在写诗的过程 中尝试押韵,让诗给人以美的感受。看看这首:“风儿 不闹了,浪儿不笑了。/深夜里,大海睡觉了。/她 抱着明月,她背着星星。/那轻轻的潮声啊,是她睡 熟的駢声”(刘饶民《大海睡了》)寥寥数语就把静谧 安详的大海展现在读者面前,以极其准确的词语“抱 着”“背着”“鼾声”形象地描绘出大海这位“母亲”熟 睡时的优美姿态。 最后还需要一点点细致的打理——修辞。写诗 时,可以运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法和象 征烘托等表现手法。看看这两首:“大海呵,/哪一颗 星没有光?/哪一朵花没有香?/哪一次我的思潮里/ 没有你波涛的清响?”(冰心《春水》)这里运用了反 问、排比的修辞手法。“在云彩的南面,那遥远的地 然后我枯了 连叶子也腐烂在泥土里面。 为什么我的嘴角常挂笑容? 因为我对这校园爱得执着