专题05 基因的传递规律-2020版全国卷高考生物专题

专题五 基因的传递规律 一、考纲解读 考纲要求 考点 考情分布 命题规律 1. 孟德尔遗传实验的科学方法 Ⅱ 1.本专题包括遗传的基本规律和人类遗传病，基础性强，知识难度较高，考查遗传规律相关的基因型和表现型的推断及实验思路的设计和分析。 2. 结合减数分裂考查分离定律、自由组合定律和伴性遗传的本质。 3. 结合基因与性状的关系或借助于新情境下的新成果考查遗传规律。常考查对实验的现象和结果进行解释、分析和处理，概率的计算、遗传图解的书写、遗传定律的判断等，遗传规律的理解和应用是高考的必考点。 2019 I卷5、32 2019 II卷5、32 2019 III卷6、32 2018 I卷32 2018 II卷32 2018 III卷1、31 2017 I卷 6、32 2017 II卷 6、32 2017 III卷 6、32 2016 I卷 5、32 2016 II卷6、32 2016 III卷6 2015 I卷 6、32 2015 II卷6、29、32 2014 I卷 5、32 2014 II卷 32 2014 大纲卷 4、34[来源:学科网] 2013 I卷1、6、31 2013 II卷 32 2013 大纲卷 34 2012 大纲卷 34 2011 课标卷 32 2011 大纲卷 34 1.常考内容：遗传的基本规律每年必考且常考常新。 2.考查题型：以非选择题为主，常考查对实验的现象和结果进行解释、分析和处理，概率的计算、遗传图解的书写、遗传定律的判断等。 3.能力要求：本专题试题的能力考查集中在理解、实验探究和获取信息层次，相关考题的难度中等偏难。 2. 基因的分离定律和自由组合定律 Ⅱ 3. 基因与性状的关系 Ⅱ 4．伴性遗传 Ⅱ[来源:Z.xx.k.Com] 5. 人类遗传病的类型 Ⅰ 6. 人类遗传病的监测和预防 Ⅰ 7. 人类基因组计划及其意义 Ⅰ [来源:学,科,网Z,X,X,K] 二、命题趋势 1.命题趋势：预计2020年高考也不例外，依然会对其进行考查，题型可能是实验设计和分析题，有可能与孟德尔遗传遗传实验的科学方法即假说—演绎法相结合，综合考查基因的分离定律、自由组合定律，还可能考查基因与性状的关系、显隐性性状的判断等，遗传实验设计题和遗传系谱图题的难度偏大。对遗传的基本规律的考查都是以掌握相关基础知识为前提，集中考查考生的以下四种能力：对基础知识的理解能力，从新情境中获取信息的能力，判断基因型和表现型的逻辑推理能力，以及设计实验的探究能力等。 2.热点预测：遗传的基本规律每年必考且常考常新。这部分内容在2019年高考中可能以以下几种题型呈现：①遗传规律相关的基因型和表现型的推断及实验思路的设计和分析，也可能有简单的遗传概率的计算。②结合减数分裂考查分离定律、自由组合定律和伴性遗传的本质。③结合基因与性状的关系或借助于新情境下的新成果考查遗传规律。常考查对实验的现象和结果进行解释、分析和处理，概率的计算、遗传图解的书写、遗传定律的判断等，遗传规律的理解和应用是高考的必考点。 三、知识网络 四、高考真题 1．（2019Ⅰ.5）某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。该植物有宽叶和窄叶两种叶形，宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因（B/b）位于X染色体上，含有基因b的花粉不育。下列叙述错误的是 A．窄叶性状只能出现在雄株中，不可能出现在雌株中 B．宽叶雌株与宽叶雄株杂交，子代中可能出现窄叶雄株 C．宽叶雌株与窄叶雄株杂交，子代中既有雌株又有雄株 D．若亲本杂交后子代雄株均为宽叶，则亲本雌株是纯合子 【答案】C 【解析】XY型性别决定的生物中，基因型XX代表雌性个体，基因型XY代表雄性个体，含有基因b的花粉不育即表示雄配子Xb不育，而雌配子Xb可育。 【详解】 由于父本无法提供正常的Xb配子，故雌性后代中无基因型为XbXb的个体，故窄叶性状只能出现在雄性植株中，A正确；宽叶雌株的基因型为XBX-，宽叶雄株的基因型为XBY，若宽叶雌株与宽叶雄株杂交，当雌株基因型为XBXb时，子代中可能会出现窄叶雄株XbY，B正确；宽叶雌株与窄叶雄株，宽叶雌株的基因型为XBX-，窄叶雄株的基因型为XbY，由于雄株提供的配子中Xb不可育，只有Y配子可育，故后代中只有雄株，不会出现雌株，C错误；若杂交后代中雄株均为宽叶，且母本的Xb是可育的，说明母本只提供了XB配子，故该母本为宽叶纯合子，D正确。故选C。 2．（2019Ⅱ.5）某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。 ①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离 ②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶 ③用植株甲给