第06课 变色龙（教案）-2018-2019学年部编版九年级语文下学期名师培优同步课堂

第6课 变色龙 【知识与技能】 学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。  【过程与方法】 分析奥楚蔑洛夫这一人物形象，通过该形象把握“变色龙”的含义，感受其社会意义。 【情感、态度与价值观】 认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。 【教学重点】 学习本文对话表现人物性格的写作方法  【教学难点】 学习本文所运用的对比、夸张手法，体会文本运用此类手法达到的讽刺效果。 【教学方法】 合作探究 【课时安排】二课时 【教具准备】多媒体教学课件 教学过程 第一课时 一、新课导入 同学们，你们知道变色龙是什么吗？（展示变色龙图片） 。变色龙是一种生活在热带森林中的爬行动物，样子十分奇特，它最大的特征是能根据所处环境的变化而改变自身的颜色，从而达到保护自身的目的。不过，今天我们的任务可不是认识这种动物，而是认识一种像变色龙一样的人。大家也许会问，难道人也会变色吗？就让我们走进课文，一起看看吧。 二．文题背景 1.作者简介 契诃夫（1860－1904），19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。他的短篇小说，采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶的社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。 2.写作背景 《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是在俄国民意党人刺杀亚历山大二世（1881）之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。在这个时代，警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。 三、整体感知 （一）初读课文，整体感知 1.字音与字词 筛shāi 逮dǎi（复合词“逮捕”读dài创） 崽zǎi   盛满chéng（盛是多音多义词，还可读shèng，如旺盛）   醋栗lì（写“栗”字时要注意字形，下面是木字，不要写成“粟”sù） 畜生chù（畜还可读xù，如畜牧） 乞丐qí gài  魁梧kuí wú  戳chuō 无赖lài 无精打采：形容不高兴，精神不振作。无缘无故：没有原因。   异想天开：指想法很不切实际，非常离奇。荒