第06课 变色龙（同步练习）-2018-2019学年部编版九年级语文下学期名师培优同步课堂

第6课 变色龙 同步练习 【考点】 准确归纳概括小说中的故事情节，能够理解和分析其作用，并对情节技巧进行赏析。 【重难点】 分析情节的作用，赏析情节技巧。 【易错点】 没有准确全面地赏析小说的情节技巧。 【名师点拨】 一、要点梳理 小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。 情节是构成小说的三要素之一，包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的兼有序幕和尾声。它既有自身的特点和艺术（技巧），又对展现人物性格、表现作品主题起着重要作用。 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。 二、方法点拨 （一）概述小说情节 1．考查题型 （1）用一句话或简明的语句概述故事情节。 （2）文中共写了几件事，请依次加以概述。 （3）这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。 （4）概述小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 2．思路引导 （1）从理清小说的结构层次寻找线索，抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节。 （2）答题时对事件的概述，应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省）。 （3）要注意题干的具体要求与概括的顺序，做到有的放矢、先后有序。 （二）分析情节作用 1．考查题型 （1）小说叙写某一情节有什么作用，请做简要分析。 （2）请简要分析小说情节的特点及作用（双线交织、悬念、曲折性、合理性等）。 （3）作者反复写某一情节，有什么作用？ （4）作者写某一段，对展开情节有什么作用？ 2．思路引导 小说情节作用分析题往往要考虑对情节本身、对人物、对主题三方面的作用。 先找出情节线索，理清情节的来龙去脉，考虑某些具体情节对全文情节的发展有什么作用；接着由事及人，看情节发展如何为塑造人物形象服务；然后分析情节对揭示深化主题等几个方面的作用。 （1）情节本身安排方式及作用： ①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ②倒叙：把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述的一种方法。造成悬念，引人入胜。 ③插叙（补叙）：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，对下文做某些交代，照应上下文。使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 ④平叙：指叙述两件或多件同时发生的事，头绪清楚，照应得体。 （2）情节所处的位置及作用 ①开头 A．设疑法（悬念法）。a制造悬念，引起读者的思考；b引出下文的情节；c突出人物形象；d揭示小说的主题。 B．写景法。 如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。 ②结局（思维方向） A．出人意料的结局。a从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。b从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。 B．悲剧结局。a从主题上看，能更好地深化主题。如《药》，华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性——没有发动群众。b从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）愚昧的性格。c这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考她死的原因。 C．大团圆结局。a从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。b从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。c从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。 D．戛然而止、留下空白的结局。让读者想象，进行艺术再创造。 （3）情节的作用 ①设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 ②为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔。 ③照应前文。 ④线索或推动情节发展。 ⑤交代人物活动的环境。 ⑥刻画人物性格（心灵、精神）。 ⑦表现主旨或深化主题。 【技法点睛】 （1）情节安排的技巧（局部） 包括前后照应，制造悬念，埋下伏笔，总结上文、点题等。答题时既要指出这种技巧，还要结合文本分析，运用这种表达技巧的效果。 （2）情节结构安排的技巧（整体） 结构主要是通过情节的推进或情节的勾连、材料的组织来构成的。 传统小说