2019年粤教版高中物理选修3-1同步练习:1.1 认识静电

2019-07-02
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资源信息

学段 高中
学科 物理
教材版本 -
年级 高二
章节 第一节 认识静电
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2019-2020
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOC
文件大小 247 KB
发布时间 2019-07-02
更新时间 2019-07-02
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2019-07-02
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来源 学科网

内容正文:

1.1认识静电 [基础达标练] (15分钟 50分) 一、选择题(共7小题,每小题6分) 1.将一束塑料扎带一端打结,另一端撕成细条后,用手迅速捋细条,观察到细条散开了,如图1­1­7所示.下列关于细条散开现象的分析中,正确的是(  ) 图1­1­7 A.由于摩擦起电,细条带同种电荷,相互排斥散开 B.撕成细条后,所受重力减小,细条自然松散 C.撕成细条后,由于空气浮力作用使细条散开 D.细条之间相互感应起电,相互排斥散开 A [细条与手摩擦带电;细条上带的是同种电荷,同种电荷相互排斥,所以细条会向四周散开,捋的次数越多,细条带电越多,排斥力越多,下端散开的就越大;故B、C、D错误,A正确.] 2.(多选)关于摩擦起电、接触起电、感应起电,下列说法正确的是(  ) A.这三种方式都创造了带负电荷的电子 B.这三种方式都创造了带正电荷的质子[来源:Zxxk.Com] C.这三种起电方式的实质是一样的,都是电子的转移 D.这三种方式都符合电荷守恒定律 CD [摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体,即说明了电荷可以从一个物体转移到另一个物体.摩擦起电现象说明机械能可以转化为电能,但并没有创造电荷,电荷只是发生了转移.感应起电是电荷从物体的一部分转移到另一部分.电荷可以从带电的物体转移到原来不带电的物体,是接触起电.电荷既不能被创造,也不能被消灭,这三种方式都没有产生电荷,故A、B错误;摩擦起电、接触起电、感应起电是起电的三种不同方法,但实质是一样的,都是电子的转移,故C正确;这三种方式都符合电荷守恒定律,故D正确.] 3.把一个带正电的金属球A跟不带电的同样的金属球B相碰,两球都带等量的正电荷,这是因为(  ) A.A球的正电荷移到B球上 B.B球的负电荷移到A球上 C.A球的负电荷移到B球上 D.B球的正电荷移到A球上 B [金属球中能够自由移动的电荷是自由电子,则B球上的自由电子受A球上所带正电荷的吸引而转移到A球上,B球因缺少电子就带上了正电荷.] 4.如图1­1­8所示,AB是中性导体,把一个带正电的电荷靠近A端后又拿走.B端带(  ) 图1­1­8 【导学号:52592003】 A.正电      B.负电 C.不带电 D.不确定 C [把一个带正电的电荷靠近A端时,由于静电感应,中性导体的A端带上负电荷,B端带上正电荷.拿走后,导体上A、B两端的电

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