人教九年级化学上册：1.3《走进化学实验室》教案
走进化学实验室
【预习提示】
1．学习化学的重要途径是什么？进行科学探究的重要手段又是什么？
2．你知道化学实验室的规则有哪些吗？
3．如果我们想取用化学药品又该怎样做？
【教学目标】
知识与技能
能进行药品的取用，学会一些基本的实验操作。
过程与方法
通过教师演示与学生练习，促进学生学会固体、液体药品的取用等。
情感与价值观
通过学习使学生能够知道实验室基本规则，初步养成良好的实验习惯，同时能知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，正确的操作方法是实验成功的关键。
【教学重点】
学会化学药品的取用方法；激发学生学习化学的兴趣。
【教学难点】
用量筒正确量取一定体积液体；学会用滴管吸取和滴加少量液体。
【课时安排】
２课时
【教学方法】
实验、观察、动手、讨论、识记
【教学用具】
广口瓶、大理石、氧化铜粉末、镊子、碳酸钠粉末、细口瓶、稀盐酸、量筒、水、胶头滴管、烧杯、锌粒等
【教学过程】
【第一课时】
同学们，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段。学习化学就必然走进化学实验室，那里有很多的仪器和药品等着你，期望大家都能利用它们来探究物质及其变化的奥秘。
当你走进化学实验室，首先应仔细阅读实验室规则，这些规则是我们安全顺利，成功实验的重要保证！
[学生活动]留出5分钟时间，让学生阅读实验室规则。
[讲解]除了解这些规则外，大家还应该学习一些化学实验的基本操作，以使我们可以正确、快速、安全地进行实验并获得可靠的实验结果，本节课我们来学习第一部分——药品的取用。
化学实验室中所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的，为保证安全，实验前我们首先知道一些药品的取用规则。
[学生活动]留时间让学生了解一下一些常见的危险化学品的标志。
一、固体药品的取用
[讲解] 固体药品通常保存在广口瓶中，取用固体药品一般用药匙，块状的药品可用镊子夹取，用过的药匙或镊子要立即用干净的纸擦试干净。把密度较大的药品或金属颗粒放入玻璃容器如试管时，应先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。
[教师演示]取锌粒放于试管
[讲解]往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙或小纸槽小心的送到试管底部，然后把试管直立起来。
[演示]取少量碳酸钠粉末于试管
[学生活动]
1．练习取用石灰石一块
2．氧化铜粉末少量于试管中
二、液体药品的取用
[讲解]液体药品常盛放在细口瓶中，倒液体时，取下瓶塞倒放，手握试剂瓶的标签，将试管口与瓶口紧挨着，试管倾斜与桌面盛750角，缓缓倒入。取完液体后，立即盖好瓶塞，将试剂瓶放归原处，标签向外。
[演示]取少量盐酸于试管中。
[学生活动]
讨论
（1）细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？
（2）倒液体时，瓶口为什么要紧挨试管口？快倒好还是慢倒好？
（3）拿细口瓶时，标签的一面为什么要朝向手心？
（4）倒完液体后为什么要立即盖好瓶塞，并把瓶子放回原处？
[讲解]若要取用一定体积的液体时，又该用什么仪器？
对量筒！用量筒量液体时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水
平，再读出液体的体积。
[演示]用量筒量取35ml的水
[学生活动]讨论用量筒量液体时，若采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？
[讲解]若要取少量的液体药品用什么呢？——滴管
介绍滴管的组成，使用方法及注意事项
[演示]向盛有碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸
[学生活动]
（1）用量筒量取2ml的盐酸，并加入到有石灰石的试管中
（2）用滴管向盛有氧化铜的试管中滴加少量的稀盐酸并观察现象
当堂练习
1．实验中要节约药品，应按用量取用药品，若没有说明用量，一般按 取用。固体 即可，液体取 。
2．固体药品通常保存在 里，取用固体药品一般用 。块状药品用 取。
3．用量筒量液时，量筒必须 ，视线要与 保持水平，再读出液体的体积。
4．某同学用量筒量液体的体积时，仰视刻度，则所得读数比液体实际体积（ ）
A．大 B．小 C．相等 D．无法确定
【板书设计】
走进化学实验室
一、固体药品的取用
二、液体药品的取用
1．从细口瓶中取液
2．用量筒取液
3． 用滴管取液
课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了一些药品的取用规则，学会了如何取用固体药品，如何取用液体药品及如何取一定量及少量的液体药品，学会了使用量筒、滴管等，这将为今后我们正确操作化学实验提供了有力的保证。
最少量；只需盖满试管底部；1-2ml
广口瓶；药匙；镊子