江苏省淮阴师范学院附属中学高中语文现代散文选读：父亲 教学设计

《父亲》教学设计　　 淮阴师院附中 曹晓春　　 教材分析：《父亲》是选修课本苏教版《现代散文选读》中“活生生的‘这一个’”专题中的内容，是一篇篇幅比较长的、述写父亲的真情散文，文中细节描写手法的运用较为突出，所以本节课重在引导学生掌握散文塑造人物形象、表现内在情感的细节描写手法，感受其中伟大而深沉的父爱，从而培养学生的表达能力，熏染学生的情感，提高学生的情感态度价值观。　　[来源:学科网ZXXK] 学情分析：由于学生现在还不大善于在写作中运用细节描写，掌握这种写作手法对学生来说迫在眉睫。并且学生正处于青春期，不易感受父母的爱心，对亲情带来的温暖比较漠视，所以从情感价值观上对学生来说也是一个正确的引导。因此，本课在写作手法、情感价值观两方面对学生都有所收益。 【教学目标】 1.鉴赏父亲形象，感受人性美和人情美。 2.品味富有情感的语句，学习通过细节描写刻画人物的方法。 3.体会父爱的深沉与伟大，学会感恩、承担生活的责任。 【教学重点】 感知父亲形象，学习文中选取典型细节塑造人物的手法 【教学难点】 体会父爱的深沉与伟大，学会感恩、承担生活的责任。 【教学方法】涵咏品味，合作探究 课时安排：一课时 【教学过程】 一、激情导入 （多媒体展示）这是湖南籍作家刘鸿伏《父亲》中的一段文字，请一位同学读一读： 这十多年来，在许多落寞失意的时刻，在客地清凉的鸣箫声中，父亲一生中许多的片段和故事，总是那样苦涩而温馨地演绎在我的心灵深处，让我独自一遍遍地体验人生的凝重，生命的悲苦欢愉以及至善至美的人间亲情。那些时候总是想着回归父亲的怀抱，重温往日的田园梦境，但不能。 这是一位怎样的父亲呢？总是让作者在许多落寞失意的时刻想起，在漂泊异乡的日子里想起，想要回归他的怀抱，重温往日的田园梦境。今天，就让我们一起来品读文本、品读父亲，品味父爱。 设计意图：通过直接导入，激发学生的学习兴趣和求知欲，拉近师生距离，迅速进入文本。 二、阅读文本，整体感知 同学们在课前已经预习了课文，那么你们读到了一位怎样的父亲？请结合文中相关语句，说说这是一位怎样的父亲。 设计意图：初步了解文章内容，感知父亲形象，为赏析课文作准备。 三、品味细节，感受父爱 文章哪些地方体现了爱子之情？ 设计意图：品味富有情感的语句，学习通过细节描写刻画人物的方法。在有感情的反复品读中激发学生生活体验，从而