精品解析：上海市北虹高级中学2018-2019学年高一下学期期末语文试题

上海市北虹高级中学2018-2019学年高一下学期期末语文试题 2019.6 一、阅读（60分） 1. 名句默写。 （1）户庭无尘杂，________________。 （2）关关雎鸠，在河之洲。________________，君子好逑。 （3）________________，七叶珥汉貂。 （4）鹰击长空，鱼翔浅底，________________。 （5）________________，悠然见南山。 （6）我欲因之梦吴越，________________。 （7）熊咆龙吟殷岩泉，________________。 （8）________________，失向来之烟霞。 （9）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，________________。 （10）明明如月，________________？忧从中来，不可断绝。 二．用现代汉语解释下列加点的文言字词。（0.5*20=10分） 2. （1）乃遣武以中郎将使 （2）秦伯素服郊次 （3）适得府君书 （4）朝济而夕设版焉 （5）无乃不可乎 （6）与武决去 （7）寡君闻吾子将步师出于敝邑 （8）秦伯说，与郑人盟 （9）足下蹑丝履 （10）扶辇下除 （11）遽兴姜戎 （12）而收系张胜 （13）寡君若得而食之不厌 （14）府吏见丁宁 （15）子为父死，亡所恨 （16）微夫人之力不及此 （17）如惠语以让单于 （18）超乘者三百乘 （19）交广市鲑珍 （20）凡随武还者九人 三．单项选择题。（5分） 3. 下列文言加点字与其他项词类活用情况不同的一项是（ ）。 A. 郑商人弦高将市于周 B. 反欲斗两主 C. 以间敝邑 D. 先破秦入咸阳者王之 4. 下列文言加点字与其他项词类活用情况不同的一项是（ ）。 A. 以先国家之急而后私仇也 B. 大行不顾细谨 C. 入险而脱 D. 秋毫不敢有所近 5. 下列文言加点字与其他项词类活用情况不同的一项是（ ）。 A. 左右欲刃相如 B. 范增数目项王 C. 少以父任 D. 先轸朝，问秦囚 6. 下列文言句子与其他项特殊句式情况完全不同的一项是（ ）。 A. 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 B. 头县北阙 C. 乃设九宾礼于廷 D. 吾子淹久于敝邑 7. 下列文言句子的省略成分与其他项不同的一项是（ ）。 A. 沛公军霸上 B. 会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 C. 相如闻，不肯与会 D. 项王则受璧，置之坐上 阅读下文，完成各题。 流派不是独木桥 刘连群 ①流派的学习和继承，一直是京剧界深为关注的话题。在好长一段时期里，呼唤创造新流派的声音很强烈，不时见诸报刊和有关的学术研讨，成为引导流派传承的“主旋律”。然而近30年过去了，新的流派没有产生，反倒是现有流派的抢救、保护问题显得突出和紧迫起来。在纪念张派艺术创始人张君秋先生诞辰90周年的研讨会上，对于流派传承的看法，有人强调原汁原味保留，也有人主张要尝试走自己的路，只是没有人再提创造新的流派。 ②这就颇值得思索。表面看，对新流派的呼声转低，是基于新流派的难产， 久唤不至而不免无奈和失落， 细究起来，在一定程度上， 包含着对前一阶段思路的某种务实和纠偏。呼唤新流派并没有错，进一步丰富京剧表演艺术的风格特色，是京剧界内外的共同愿望。问题在于新流派的形成和创立，离不开多方面的因素，不仅需要演员的艺术根基和努力，还受着剧种历史发展阶段和社会生存环境的制约，这不是单纯的提倡和引导所能奏效的。 ③同时，在对传统流派的传承导向中，单一地强调另创新派，以此作为衡量传承水平的唯一标准和终极目标，也有失片面。比如，有一种流行的说法是“学余派最好是杨宝森”，依据自然是杨宝森先生在学习余派的基础上创出了杨派。杨派极大地丰富了京剧老生演唱艺术，其贡献和影响怎么称誉也不过分，但若就以此论定学余“最好”，可以设想一下，余派传人都按此“最好”去下功夫，余派本身谁来传呢？还传得下来吗？依此逻辑推而广之，京剧多姿多彩的名家流派包括杨派、张派在内，岂不都将失传，从舞台上消失吗？这恐怕是任何人都不愿意看到的情景。 ④事实上，深入了解京剧流派传承的历史，高水平传承的方式是存在多样性的。由于传人自身条件和感知解读的差异，不论主观愿望如何，都不可能做到和流派创始人完全一样，都是有距离的传承。同时学习到一定阶段，距离还会因传人各自审美和追求的不同进一步拉开，从而形成不同的走向和形态。按此区分，大致可以概括为近、中、远三种传承方式：一种是近距离传承。传人的自身条件与创始人或流派演唱要求极为接近，也有志于对本派艺术深钻细研，传其衣钵，悟性很高，能够最大限度地保留和体现流派的“原生态”。余派传人孟小冬是其代表人物之一，她的演唱包括录音、唱片，作为老师余叔岩先生仅存“十八张半”唱