人教版九年级历史上册第14课 《 文艺复兴》（课件＋教案） (共2份打包)

第14课 文艺复兴运动 第 五 单 元 1 提起意大利，人们不禁会浮想联翩，那里有世界最具权威性的足球赛；有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”；有世界著名的永恒之城——罗马。就在这片土地上，也曾出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达·芬奇、伽利略、马可·波罗等伟大的人物。今天，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动，走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。 新课导入 2 3 4 5 1 2 3 知道文艺复兴这一史实，理解文艺复兴产生于意大利的原因，理解文艺复兴的核心内容：人文主义，肯定人的尊严和价值 通过探究文艺复兴的背景，培养学生根据史料分析历史问题的能力；通过感受文艺复兴的成果，培养学生通过感知得出历史结论的能力 通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值和尊严，建立乐观进取的人生观，培养热爱生活的态度和积极进取的精神 学习目标 6 1．教师讲述：意大利是资本主义萌芽最早产生的地方，以佛罗伦萨为例，佛罗伦萨是当时欧洲最著名的手工业、商业和文化中心，在1338年已拥有200多家毛织业工场。在13世纪末，佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市，在西欧货币市场上取得了支配地位，资本主义萌芽后的社会状况是文艺复兴的“源”；文化上，古代希腊、罗马高度繁盛的文化遗产，以及意大利保留的大量文化成果，汇集的大批文化名人等是文艺复兴的“流”。 新课讲授 目标导学一：文艺复兴 (一)意大利的资本主义萌芽(文艺复兴的背景) 7 经济基础：意大利的资本主义萌芽(根本原因) 阶级基础：从手工工场主、商人和金融家中间产生了新兴的资产阶级 文化环境：意大利丰厚的文化遗产 人才优势：意大利具有不可多得的人才优势 2．问题思考：探讨意大利成为西欧文艺复兴的发源地和中心的原因。 8 9 (二)文艺复兴 1．含义：文艺复兴是14－17世纪正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发动的弘扬资产阶级思想和文化的运动。 2．实质：文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。 3．核心：人文主义，肯定人性。 10 1．“文学三杰” 目标导学二：但丁 (1)薄伽丘 代表作：《十日谈》 思想主张：抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。 (2)但丁：“新时代的最初一位诗人” 代表作：《神曲》 思想主张：率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。 (3)彼特拉克：“人文主义之父” 代表作：《歌集》 思想主张：最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”。 11 薄伽丘 但丁 彼特拉克 文学三杰 12 1．“美术三杰”(拉斐尔、米开朗琪罗、达·芬奇)：达·芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品，一扫中世纪呆板拘谨的宗教气息。 目标导学三：达·芬奇 13 达·芬奇不仅是一位杰出的艺术家，他还是近代自然科学的先驱。他在医学、解剖学、生理学、数学、物理学、化学、生物学、天文学、地质学、水利工程学等等领域都是成就卓著，在技术方面也有许多重大的发明和革新。代表作《蒙娜丽莎》、 《最后的晚餐》 14 达·芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔 美术三杰 15 法国国王路易十三得到《蒙娜丽莎》后，把它挂于家训堂，命令女儿整天模仿画中的笑容，经过数年努力，公主们终于将那神秘的微笑模仿得惟妙惟肖。 拿破仑拥有《蒙娜丽莎》时，喜欢把它挂在卧室内，每日早晚要独自欣赏多次，有时竟能面对画像伫立一天半日，入迷得忘记一切。 1963年《蒙娜丽莎》在美国华盛顿展出，保安人员有四万余人，每个参观者要经过6道哨卡，接受各种仪器的检查。 1974年《蒙娜丽莎》在日本东京展出，每个参观者只准在画前站9秒钟。 每年前去卢浮宫瞻仰这幅画的人达700百万左右，据联合国教科文组织的不完全统计，截至1991年底，全世界已先后有二百多部研究《蒙娜丽莎》的专著问世，其他各种出版物则汗牛充栋，数不胜数。 2．资料链接：关于《蒙娜丽莎》的一些轶事 16 17 1．传播：意大利→西欧诸国 15世纪后期，新航路的开辟刺激了西欧各国资本主义的发展，16世纪以后，文艺复兴运动由意大利扩展到西欧广大地区。文艺复兴渐入高潮。 目标导学三：莎士比亚 18 2．成就：英国莎士比亚 (1)简介：其作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。 (2)代表：《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》 19 《罗密欧与朱丽叶》 20 HEADLINE 积极 消极 （1）积极： ①精神方面：文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，将人从封建愚昧中解放出来，人们开始更多地关注人及人生活的世界，为后来启蒙思想的出现打下了基础。 ②思想方面：为资本主义制度的发展开辟了道路。 ③文学艺术方面：文艺复兴时期众多的艺术作品成为人类艺术史上的经典，永放光芒。 （2）消极： 对人文主义