安徽省芜湖市牛埠中学2018-2019学年人教部编版七年级语文下册教案：1.2写出人物精神

芜湖市无为县牛埠中心校教学设计（新授课） 课题：写出人物精神 学 科：语文 执教教师：周雪松 执教班级：702 课时安排：2课时 教材分析 本单元的主题是讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。同时要突出读写结合，把阅读教学与“写出人物的精神”的写作教学结合起来，围绕人物描写，读中有写，写中有读。 学情分析 写人记事文章是七年级学生学习写作的重点，在七年级上册的第三单元写作中，我们学习了“写人要抓住特点”，本课将在此基础上继续学习，如何深入到写出人物精神 教学目标 知识与技能 引导学生运用对比，描写，议论或抒情等方法写出人物的外在特点和内在精神 过程与方法 读写结合，从课文中学习写出人物精神的方法并运用到作文实践中 情感、态度与价值观 引导学生用心了解和理解身边的每一个人，捕捉美好的有趣的，有意义的瞬间，记录自己的感受和体验 教学重难点 教学重点:引导学生运用对比，描写，议论或抒情等方法写出人物的外在特点和内在精神 教学难点:引导学生把握人物外在特点和人物内在精神的关系 教学准备 1、 回顾七年级上学期学习过的内容《写人要抓住特点》 2、 回忆本单元前几课的内容，尝试自己归纳总结一下写人的方法 第二课时(写作批改、评讲、修改) 教学目标 1、 完成习作，评讲及修改 教学环节 教学内容 师生活动 媒体或技术应用 二次修改意见 1、 复习导入 2、 学以致用 三、达标检测 回顾上节课写作的要求及方法 （一）当堂作文。 参考题目： 1、以《争论》为题，写一篇作文，不少于500字 2、以《这样的人让我____》为题，写一篇作文，不少于500字 写作要求： （1）、抓住典型细节来表现人物的精神风貌。 （2）、借助一些写作手法来加以突出、强调。 （3）、借助一些抒情、议论的句子对人物的精神品质进行点睛式的概括。 （二）推荐作文评讲。 （1）同桌互评。 （2）教师点评 1、 同桌间互换作文修改。 2、 将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。 学生当堂完成写作 写作点评 互改、互评 课堂小结 通过本单元写作课程的学习，同学们已经初步掌握了描写人物的常用方法。要将一个人物写得活灵活现，就要抓住人物与众不同的地方，将人物特点展现出来。生活中我们要善于观察和发现，抓住人物特点，写出人物的精神。 板书设计： 写出人物精神 课后作业： 课下阅读推荐的佳作 教后反思： 课后作业： $$