安徽省芜湖市牛埠中学2018-2019学年人教部编版七年级语文下册教案：2.2学习抒情

芜湖市无为县牛埠中心校教学设计（新授课） 课题：学习抒情 学 科：语文 执教教师：周雪松 执教班级：702 课时安排：2课时 教材分析 七年级下学期，学生已经学习并掌握各种表达方式。本单元是以祖国为主题，编选了四篇不同体裁的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情操，这些作品内容丰富，表现手法多样。我们可以联系所学课文 ，做到课内学范例，课外善模仿。 学情分析 抒情，即表达情思，抒发情感。在写作中，学生若能恰当地抒发真情实感，定能增强文章的感染力，并深化文章主题。但是，现在的学生在写作中要么存在情感单薄支撑不起主旨的问题，要么存在抒情过度情感不真实的问题，主要还在于不会选择和运用恰当的抒情方式。引导学生区分两种抒情方式，并且能够灵活自由、恰如其分地使用，应是本课的教学重点。 教学目标 知识与能力： 1.结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式   过程与方法： 1.引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果   情感、态度与价值观： 1.启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。 教学重难点 教学重点：引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果 教学难点：启发学生把握好抒情的度，运用基本的抒情方法进行写作 教学准备 学生提前预习《学习抒情》,教师准备 第二课时(写作、点评) 教学目标： 1、 运用基本的抒情方法进行写作 教学环节 教学内容 师生活动 媒体或技术应用 二次修改意见 一、复习导入 二、学以致用 三、达标检测 回顾写作中抒情的要求及方法 （一）当堂作文 写作要求： 1.把握抒情的含义 2.情贵在真，要抒发自己的真情实。 3.掌握常用抒情方式。 参考题目： （1）以《乡情》为题，写一篇作文，不少于500字 （2）以《我的烦恼》为题，写一篇作文，不少于500字 （二）推荐作文评讲。 （1）同桌互评。 （2）教师点评 1、 同桌间互换作文修改。 2、将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。 总结抒情的方法 学生依据写作要求完成习作 写作点评 互批、互改 佳作欣赏 课堂小结： 情贵在真，要抒发自己的真情实感。因为著名的美学家、文艺理论家朱广潜就说“作者自己如果没有感动，绝绝对不能使读者感动”。在习作中，情感的抒发要自然，水到渠成。直接抒情和间接抒情相互配合往往能令文章产生更为强大的感染力。我们在今后的习作中还要反复运用，加以实践，争取让自己的作文“抒情共记叙一色，美文与高分起飞”! 板书设计： 如何写出真情实感 1、 巧择材料，尽显真情 2、 抓住感情的触发点，以细节传情 3、 设置环境，营造动情的氛围 课后作业： 欣赏佳作 教学反思： $$