鲁教版（五四学制）七年级下册 地理 课件 8.1《西北地区第一节自然特征与农业》 鲁教版20张ppt 教案 （2份打包）

七年级下册 地理《西北地区第一节自然特征与农业》教学设计 一、教材分析 本节是西北地区的概述，主要讲西北地区的自然环境特征，以及自然环境对生产、生活的影响。分为两个标题：一是“草原和荒漠”二是“牧区和灌溉农业区” 在总体干旱的特征之下，西北地区不同地方干旱程度出现差异，种植业和牧业的生产特点随之出现了变化。同时教材还特别注重学生总结归纳能力、尊重自然、因地制宜、人地和谐相处的这一情感培养。 引导学生推测造成西北地区景观变化的原因，由景观图片入手，到地理现象空间分布差异规律的推断，有利于学生地理成因分析等思维能力的培养。对坎儿井这一活动的设计，引导学生理解该工程与地理环境的关系，明确干旱地区的人们如何因地制宜利用有限的水资源，培养学生尊重自然、与环境和谐相处的情感。 二、学情分析 本学段学生在生理、心理上比初一、初二有了更大的变化，一方面他们对因青春期生理、心理急剧变化而产生的丰富而深刻的感受和体验，有诸多成长的烦恼；另一方面面对沉重的学习、升学压力和开放的社会环境带来的各种刺激和诱惑，难免不知所措。渴望与他人交流，存在早恋心理；生理上进入迅速生长发育时期，心理上进入一个错综复杂，充满矛盾的时期，加上家庭因素影响，极易形成烦躁、逆反心理。这就使得师生之间相互沟通和强化课堂秩序成为必然。 八年级大部分学生学习目的性明确，学习积极性高，能主动的学习，知识迁移能力也有一定的进展。但是也有部分学生主动性不够，自我懒散，基础知识掌握相当不牢固，小尺度区域地理读图能力较差，知识迁移更差，容易导致学生成绩的两极分化。 三、教学目标 知识与技能：能够运用地图说明西北地区干旱的自然特征及其成因。 理解西北地区农业与自然环境的关系。 过程与方法：培养学生读图能力，会分析某个地区自然环境与生产生活的关系。 情感态度与价值观：培养学生尊重自然、人地关系协调相处的情感，树立可持续发展的观念 。 四、教学重点 西北地区干旱的自然特征及其成因。 五、教学难点 西北地区自然环境对生产生活的影响。 六、教学方法 自主学习、合作探究、归纳法 七、教学过程 复习导入：补充描写西北地区的诗句 自主完成学案1-3题，板图：西北地区轮廓图及主要山脉、地形区 【自主学习】 （一）自然环境 1.位置： 西北地区主要位于我国地势的 第 级阶梯，大体位于A_______ 以西、长城和E_____以北。 山脉F_____ G____ 邻国a_____ b____ e_____ 2.地形：西北地区的地形以 _____和 为主，东部H____高原。西部C______（山脉）R______盆地，D_______（山脉）B______盆地 E_______山脉，西部 和 相间分布形成“__________”的地形。 3.气候： （1）气候类型： 气候，大部分地区年降水量在 以下，位于___(干湿地区)、 ________（温度带）；西北地区突出自然特征________。 海陆： 距海较 （2）干旱的成因： 地形： 被 重重阻隔 4.河流：多为 河，是我国内流河的主要分布区。我国最大的内流河_______。 5.植被类型：读课本74页图8.4，分析植被自东向西变化规律及其原因？ 生：上台展示1、2题答案，并且在图上准确的指出来。 师：简单提问西北地区气候，总结干旱这一突出自然环境特征及原因，以干旱为主线分析西北地区农业与自然环境关系。 师：简单回顾我国西北地区内流河特征。降水少对植被的影响 过度：干旱对生产生活的影响 【合作探究】 （二）农业 问题探究1：畜牧业（参照课本74-75页，图8.5） （1）农业以_______为主 （2）西北地区畜牧业东西差异 西-------------------------------------------- -----东 牧区 ________牧区 贺 兰 山 ________牧区 草场 成因 贺兰山以西降水少，地表多戈壁、沙漠，山地降水多 贺兰山以东降水多，地表水资源丰富 畜种 新疆_________ 宁夏滩羊、三河马和三河牛 生：展示答案 师：讲解贺兰山东西草场差异，进一步让学生明白西北地区降水影响植被影响农业 问题探究2：灌溉农业 （1）制约西北 地区灌溉农业发展 的限制性因素是____ （2）西北地区灌溉农业区及灌溉水源 灌溉农业区 灌溉水源 A ________ __________、地下水 B_________ C_________ ______________