2018-2019学年人教部编版八年级语文下册教案：16　庆祝奥林匹克运动复兴25周年

16　庆祝奥林匹克运动复兴25周年 1.了解顾拜旦,理解奥林匹克精神的内涵与价值。(重点) 2.准确把握并筛选讲演所传递的重要信息,了解作者观点。(难点) 3.体会作者感情,激发学生对奥林匹克精神的理解与拥护。 1.朗读法；2.讨论法。[来源:Zxxk.Com] 【新课导入】 1919年4月,有一位法国教育家,他也是近代奥林匹克运动的创始人,发表了一篇著名演讲,今天我们就来听一听他的慷慨激昂的演说吧！ 【自主预习】 知识卡片 1.作者简介 皮埃尔·德·顾拜旦(1863.1—1937.9),法国巴黎人,现代奥林匹克运动会的创始人,1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席,并设计奥林匹克会徽、奥林匹克会旗。他终生倡导奥林匹克精神,被誉为“现代奥林匹克之父”。顾拜旦不仅是国际体育活动家,同时也是卓有成就的教育学家和历史学家。 2.写作背景 顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯中,发表了1200多篇著作和演说,内容涉及教育学、社会学、医学、心理学和美学等方面,其中闪烁着他的体育思想。本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲,是奥林匹克运动的重要文献。顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。 字词积累 襁褓(qiǎnɡ bǎo)　　盎(ànɡ)　　萦绕(yínɡ) 绚丽(xuàn) 拙劣(zhuō) 枷锁(jiā)[来源:学&科&网] 束缚(fù) 奠定(diàn) 挚爱(zhì) 暴风骤雨(zhòu) 行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。 分崩离析：崩塌解体,四分五裂。形容国家或集团等分裂瓦解。 暴风骤雨：来势急速而猛烈的大风大雨。比喻声势浩大,发展迅猛的群众运动。 相辅相成：指两件事物互相配合,互相补充。 自圆其说：指说话的人能使自己的论断或谎话没有破绽。 阅读感知 1.朗读课文,概括课文的主要观点。 本文是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说,顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 2.梳理课文的层次结构。 (1)简要回顾五年的历史,指出奥林匹克主义将扮演崭新角色。 (2)阐述奥林匹克精神的内涵与价值。 (3)畅想美好前景,确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地,必将拥有沉甸甸的收获。 【合作探究】 一、反复朗读课文,深入