2019苏教版高中语文必修四同步练习：专题3 琵琶行并序 锦瑟

琵琶行并序　*锦瑟 一、课外阅读 (一)(2017·河北衡水中学高三二模考试)阅读下面这首诗歌,完成下面1～2题。 南海旅次 曹松 忆归休上越王台,归思临高不易裁。 为客正当无雁处①,故园谁道有书来。[来源:学&科&网] 城头早角吹霜尽,郭里残潮荡月回。 心似百花开未得,年年争发被春催。 【注】 ①无雁处:大雁在秋天由北方飞向南方过冬,据说飞至湖南衡山则不再南飞了。南海在衡山以南,故曰“无雁处”。 1.下面对这首诗的理解和赏析,不恰当的两项是(　　) A.首联不落窠臼,一反登高望远的传统写法,别有新意,“裁”把无形的“归思”比成有形的可剪断之物。 B.颔联巧妙运用鸿雁南飞不过衡山回雁峰的传说,极写距离故园的遥远,表现诗人寄不出家书的沮丧心情。[来源:学科网ZXXK] C.颈联出句写晨景,是说随着城头凄凉的晓角声晨霜消尽;对句写晚景,是说伴着夜晚的残潮明月复出。 D.颈联的描写使读者想起唐诗中“三奏未终天便晓,何人不起望乡愁”“举头望明月,低头思故乡”等诗句。 E.本诗以登高为线索,着力突出登高、家信、月色、春光在诗人心中激起的反响,来表现他羁留南海的乡思。[来源:Zxxk.Com] 解析:BE　B项,“寄不出家书”理解错误,从第四句“有书来”看,应是收不到家书;E项,“以登高为线索”错误,本诗是以归思为线索的。 2.请简要赏析尾联的表达效果。     解析:答题关键词“尾联”“表达效果”,答题时首先点明手法“比喻”,然后结合诗句分析表达效果。 答案:尾联两句是说,长年郁结在心中的归思就像含苞待放的花蕾,每年春天一到便被催发开来。这两句运用生动贴切的比喻,表现出归思的纷乱、强烈、生生不已,难以遏止。形象地揭示出羁旅逢春的典型心境,表达了难以抑制的乡愁,把诗人对归思的抒写推向高潮。 (二)(2017·吉林普通中学高三调研测试)阅读下面这首元诗,完成3～4题。 闻捣衣 赵孟① 露下碧梧秋满天,砧声不断思绵绵。 北来风俗犹存古,南渡衣冠不及前。 苜蓿总肥宛要褭,琵琶曾泣汉婵娟。 人间俯仰成今古,何待他年始惘然。 　　【注】 ①赵孟:宋朝皇室子孙