2020高中语文微课堂（苏教版）（七）——记叙文写作指导——写出你的真情实感（视频版）【20190625】 (共3份打包)

2020高中语文微课堂（苏教版）（七） 记叙文写作指导——写出你的真情实感 江淮名师——张建杰（特级教师） 整理编制（201811） 姑苏语文 修订（201906） 江淮名师高考工作室 出品（201906） 例文评析 $$ 2020高中语文微课堂（苏教版）（七） 记叙文写作指导——写出你的真情实感 江淮名师——张建杰（特级教师） 整理编制（201811） 姑苏语文 修订（201906） 江淮名师高考工作室 出品（201906） 名师微课（文字稿） 朋友们，同学们，本专题要讲的是 “写出你的真情实感” 。写出“真情实感”，就是在写作中表达出内心自然、真实的感受。情是文章的根，文字的力量主要表现在作品思想情感的力量。怎样才能写出真情实感呢？本专题，我们主要讲三点：第一，要写出真实的生活；第二，要注意选用情感载体；第三，要注意选用表达情感的方式。 第一点，要写真实的生活。写作需要生活，更需要真实的生活，尤其是亲历的生活。写真实的生活，才有真切的感受，才有真情的流露，才能打动人心。因此，在写作中，我们要尽量从自己亲历的或所见所闻的生活中筛选素材。有的同学讲，我们也知道写真实的生活，但有时在自己的生活中找不到恰当的素材怎么办呢？怎么办？那就需要我们根据社会情境和自己的生活体验对其他材料进行加工和改造，甚至进行虚构。这种加工和虚构，要遵循两条原则，一是这些事件自己虽然没有亲历亲见亲闻，但在现实生活中必然会有；二是模拟相应生活情景，把现实生活甚或自己的生活融到里面去。这样，我们就可以通过加工和虚构，把别人的生活、书本中的生活、想象中的生活再现为现实生活甚或自己的生活。 第二点，要注意选用情感载体。选用情感载体，就是运用情感符号把抽象的情感具象化，从而使情感显得可触可摸，生动感人。情感的载体，我们最应注意的景、物和细节。用景做情感的载体，我们通常称之为借景抒情、以情显志；用物做情感的载体，我们通常称之为托物言志、借物抒情。这里，我们主要讨论用细节做情感载体的妙处。大家来看《儒林外史》中描写严监生临死前迟迟不愿咽气的一段文字： （严监生）的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候……晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子上前问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，两眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”……你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 这段文字，可谓妙笔。吴敬梓描写了严监生为了灯盏里点着两茎灯草，害怕费油而迟迟不肯咽气，一直伸着两根指头，等妻子赵氏拔掉一根后，才咽气的情景。这“伸着两个手指”的细节，真实形象地再现了严监生视财如命的性格，活生生地描绘出了一个吝啬鬼的形象。我们可以说，这一小小的细节，在平淡中见真情，于细微处显精神，支撑起了一个不朽的形象。　 第三，要注意选用表达情感的方式。要写出真情实感，还要注意选用表达情感的方式。表达情感的方式，我们尤要提醒大家注意“烘托渲染法”和“‘你’字倾诉法”。“烘托渲染”，就是用事物、景物进行渲染、烘衬；这种写法，可使情感浓郁起来，深厚起来。用“你”字倾诉，在运用第一或三人称叙事时，突然转用第二人称来进行抒情，可使感情表达得更浓烈更真挚。 朋友们，同学们，本专题我们就讲到这里。谢谢大家。 例文评析 $$