2019年人教部编版九年级下册语文课件：第一单元 写作 学习扩写（共31张PPT）

写作 学习扩写 学习目标 1.了解什么是扩写，了解扩写的命题形式。 2.掌握扩写的方法与技巧。 3.写作实践，实战演练。 新课导入 同学们，我们平时的习作常常要求内容充实,感情丰富，要做到这个，扩写就是一项基本功了。这节课我们就来学习扩写。了解下什么是扩写？怎样扩写？ 扩写的概念 “扩写”是把一段话,或一篇较短,内容较概括的文章,扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章的写作方式。 “扩写”练习提供的材料是一段文字,要对这段文字进行扩写,则必须先看懂这段文字的意思,然后围绕中心,抓住重点,展开想象,进行作文。 扩写的技巧、方法 1.要忠于原文。 扩写时，要准确把握原文的中心思想，把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”。 2.抓住扩写点。 一篇文章里，并不是每一句话、每段文字都需要扩写，不要平均用力，而根据表达中心的需要，找出原文中的关键语句、合适的点进行扩充。 3.要注意文章内容的一致和连贯。 人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相协调，避免枝大于干。 扩写的命题形式 1.词语扩写式。 用“童年，风筝，天空”“三个词扩写成一段字，描绘一个画面六十字左右 。 孩提时代，村东头有条河，河边有大片的河堤草滩，空中也没什么电线。每当清明时节，村里的小伙伴们经常拿着自制的简易风筝，手持缠线棒来村东放风筝。彼此之间自发组织比赛，比谁的风筝外形好看，比谁的风筝放得高飞得远，比谁的风筝在空中持续时间长。我哥哥制作的八角形风筝个头大，放飞时，拿风筝的人会比较吃力。我每回都是义不容辞地沿着田埂狂奔，虽说回回跑得气喘吁吁，上气不接下气，却也心甘情愿乐此不疲，随着奔跑速度的加快，风筝腾空而起，越过头顶，抬眼四望，蔚蓝的天空，纸鸢翻飞，好一幅乡村春景！ 2.语段扩写式 将“枯藤老树昏鸦”扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。 秋风起，草萧瑟，青石桥边，古槐一棵立斜阳，像一个颤巍巍的老人，向天空伸出乞求的手掌。缠绕其上的枯藤如死去的巨蟒，光秃秃的枝头上垂下了条条惆怅，一声声乌啼，穿过空旷的荒野，黄昏的郊外更添无限的悲凉。 3.话题扩写式 以“青春”为话题扩写一段文字。 时间像是一把锋利的刀，青春却恰需要时间的磨炼，那一段青葱岁月，我们曾一起走过，回忆一起的往事，我们那时的肩并肩，那时的心连心，都是我们在青涩的青春中走过的痕迹，是我们一起的见证，记忆就如同开闸的洪水般，涌现在脑海，一幕幕，一幅幅，都是我们青春的见证。 4.主干扩写式 请以“你很瘦”为主题，进行扩写。 要求： ①围绕中心，揭示出人物特征； ②运用比喻、夸张两种修辞手法； ③不少于200字。 我看到你的时候着实被你吓了一跳，上帝对你真是太不公平了。矮个儿，脸色黄中带白，一件不合时宜的皮夹克穿在你身上，却如同挂在秋风中的枝丫上，灰色裤子穿在你身上，让我不禁想起身穿裙子的英格兰旗手，背在你身上的包显得那么大，背带紧紧勒在你那瘦削的肩上。你定定地站在入口处，在人潮涌动中，恍若一株脆弱的蒲公英，一阵轻风便能将你带到半空。“哎，你看，那个人真是瘦。”从身边走过的两个中年妇女低声说。分手后，你又朝我挥了挥手，这让我想到了蚂蚁纤细的触角，不由得扑哧一笑。 5.情景扩写式 杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。 可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展。 一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘（月形）白色的光芒如流水一般静静地写在江面上（月色）。微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）。那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩（月神）。 实战演练 （一）回顾读过的诗歌，从中选择一首，将其扩展成白话短文。 《武陵春》 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟， 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 风，轻轻吹过。停了。花，凋零于漫天春景之中，我轻轻捧起一片花瓣，放在心头。 梳头吧! 我拿起梳妆台上小巧的梳子。算了。那一半已随风逝去，梳头又给谁看呢?徒增伤痛罢了。 回忆的只有伤痛。为什么?难道我的命该如此吗?难道结局就该如此吗?不想去追忆。 我，哭了。他走的那一天，我多想抓住他的手，温暖他，不让他睡去，永久地睡去。可他还是走了，消失在我的视线。现在才发现，死亡带走的不只是生命，还有思念。这么多回忆，如何忘记。 隔壁的姐妹来了，她说这次的双溪花展很漂亮呢!那里的春还没有结束，于是，我收拾行装，收拾心情，准备在最后的春天里尽情迷失自己，提醒自己不放弃勇气。 可是我犹豫了。恐怕，那一片小小的舴艋舟，装载不了这许多的