2019年人教部编版九年级下册语文说课稿：12.1 渔家傲·秋思

《词五首》——《渔家傲》说课稿 一、教材分析 我授课的内容是义务教育课程标准实验教科书《语文》九年级下册第三单元的课文。 本课时，我的教学目标有以下几点： （一）、知识目标：积累文学常识，了解豪放派的风格特征及代表作家作表作品； （二）、能力目标：培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。 （三）、情感目标：感悟作品的思想内涵，把握作者的感情，领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感，培养学生积极乐观的奋斗精神。 在教学过程中，主要的教学方法有诵读感情法，熟悉词作的内容，感受作者的情感，学习一些诵读的技巧； 感悟法：深入品读，体会诗中的人生体验、词人的思想内蕴； 讨论点拔：通过教师设置问题和反思质疑，师生的合作讨论、探究在解决问题的过程中，完成教学目标。 教学重难点：归纳这首词的特点，感悟豪放派的词风。 教学中使用多媒体电脑、投影及课件。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 拟用一课时完成教学任务。 三、教学内容和过程。 （一）通过朗读竞赛，使学生熟悉词作内容，初步形成对词风的感性认知，步骤如下： 1.听读播放的录音，要求学生在下面跟读，跟读的同时注意字音，注意语调和停顿。 2.学生通过放胆大声自读，形成初步印象。 3.学生报名赛读(3~5人)，其它学生把自己的点评写下来。 4.学生点评。学生在点评的过程中，会谈到重音、语速、停顿，并涉及到词的内容和风格，老师适当点拔、引导。[来源:Z+xx+k.Com] （二）通过理解进一步把握朗读。步骤如下： 为了理解词的内容，设置了以下几个问题。(投影展示问题) 1 词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。这两首词上片分别写了什么景或事？各有什么特点？ 2.下片分别抒发了什么感情？ 学生讨论总结后教师帮助归纳： 《渔家傲》：塞下景色：寒冷、荒凉、戒备森严。 在理解的基础上，要求学生齐读，在读的过程中注意读出前面我们总结的感情出来。 3.品读上阕说说：通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？ 明确：荒凉 萧瑟 肃杀 4.此景会让人产生什么样的感觉? 悲凉 寂寞 孤独 思乡 5.让我们一起踏着文字，小组合作试着在下片中寻觅深藏