人教部编版八年级语文上册教学设计：第4课一着惊海天

授课日期： 年 月 日 授课班级： 年级 班 课题名称： 一着惊海天 指导思想与理论依据 《语文课程标准》中要求具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。 教学背景分析 【教材分析】 《一着惊海天》选自部编版人教版八年级语文上册第一单元的一篇课文，是一篇通讯，介绍了我国航母和舰载机的情况。 【学情分析】 八年级学生已经学习了新闻的特点，了解了新闻的文体知识，阅读消息已经没有障碍了，而本文则通过学习通讯，了解通讯有关知识，学习通讯的文体特点，了解我国航母及舰载机概况。 教学目标 1.了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。 2.感知课文内容，培养提取信息的能力。 3.揣摩文章写作手法，品味文章语言特色 4.感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。教学重难点 教学重点和难点 重点:通讯的文体特点. 难点:揣摩文章写作手法，品味文章语言特色。 教法、学法分析 合作探究 读书 教学资源 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 一、导入 同学们，你们知道吗？“一着惊海天”，是我们辽宁号航空母舰首次战斗机成功首舰的写照，到底是怎样惊海天的呢？今天，我们就学习这篇文章，感受我们祖国伟大的军事力量。 倾听 设置情境，激发兴趣 二、 文本知识 通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。 通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。 了解通讯 积淀文学素养 三、 整体感知 [来源:Z。xx。k.Com] [来源:学&科&网] （一）预习生字词： 1.字音检测 着陆(zhuó) 桅杆(wéi) 凛冽(lǐnliè) 舰艉(wěi) 浩瀚(hàn) 娴熟(xián) 默契(qì) 镌刻(juān)