2019秋沪粤版九年级物理上册教案：12.2　热量与热值

12.2　热量与热值 1．了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。 2．知道当质量一定时水吸收的热量跟温度的升高成正比，升高的温度相同时水吸收的热量跟它的质量成正比。 3．了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。 [来源:学&科&网] 重点：热量的概念，理解燃料的热值。 难点：热量的概念。 水、温度计1支、酒精灯1盏、火柴1盒、铁架台1套、秒表1只、多媒体设备、量筒(100mL)1只。 一、新课引入 1．改变物体的内能的方式：做功和热传递。 2．热传递的实质：内能从高温物体传到低温物体，或从物体的高温部分传到低温部分。 二、新课教学 探究点一：什么叫热量 1．热量的概念：[来源:学。科。网] 物理学中，把物体在热传递过程中内能改变的多少叫作热量。 强调：(1)温度的变化可以改变一个物体的内能，热量可以用来量度内能转移的多少，物体吸收或放出热量，它的内能将发生改变，但它的温度不一定改变，但在热传递过程中，物体的温度发生变化时，物体一定有吸热或放热现象。 (2)热量是个过程量，它存在于热传递的过程中，离开热传递谈热量是没有意义的，所以不能说“物体具有或含有多少热量”，只能说“物体吸收或放出多少热量”。[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:学#科#网] 2．热量的国际单位制单位： 热量是内能变化多少的量度，其单位应与内能单位相同。 探究点二：探究水吸收或放出的热量 思考：水吸收的热量与水的质量、水温升高的多少的关系。 1．提出问题：物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关？ 2．引导学生根据生活经验和事实进行猜想。 讨论： (1)在家用燃气将初温相同一壶水与半壶水都烧开，它们温度变化量的关系如何？谁吸收的热量多？你是如何判断的？ (2)将初温相同的一壶水烧成温水与烧成开水，水温的变化量如何？谁吸收的热量多？ 学生能从生活经验得出： 水的质量越大、升高的温度越多，吸收的热量也越多。 3．学生活动：探究水的吸热与其质量、温度变化的定量关系，按照教材P26活动1进行实验。 结论： 水吸收的热量跟它的质量成正比、与升高的温度成正比。 4．英国物理学家焦耳经过实验得出：1kg纯水温度升高(或降低)1℃时，吸收(或放出)的热量是4.2×103J。 拓展训练： (1)1kg水温度升高1℃时，吸收的热量是4.2×103J。则：2kg水温度升高1℃需