2019年秋人教版语文九年级课件：下册　第3单元　9　鱼我所欲也(共36张PPT)

第三单元 9　鱼我所欲也 01 02 03 目录导航 单元学习导航 基 础 课外文言文阅读 单 元 学 习 导 航 学习目标 1．积累本单元各课的文言词语、翻译重点句子。 2．理解本单元课文的主要内容，领会作者的写作意图、文(句)段作用、人物形象、思想感情等。 3．背诵《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《满江红》《定风波》《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》《浣溪沙》及《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》中的名句。 4．拓展课外文言文阅读，并掌握课内、外文言文的阅读方法及解题技巧。 解题技巧 课内文言文阅读解题技巧二： 【命题类型3】综合分析选择题 解题指导：综合分析选择题是以选择题的形式，考查学生的综合分析能力，题中的选项涉及的内容包括文章的内容分析、写作特色、文章主旨、语句赏析、人物形象等。 解题技巧 解题时一定要“认真审题、真正理解、注意细节”，反复比较各个选项的表达，逐字逐句地反复推敲，对模棱两可的答案一定要联系选文仔细斟酌，最后用排除法来确定答案。设置的障碍主要有以下几类： 一是手法分析，牵强附会。例如 ：“本文剪裁巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。”文章开头详写比美，是为下文做铺垫，但并没有起到“突出了进谏的作用和纳谏的效果”这一作用。 解题技巧 二是无中生有，曲解观点。例如：“‘泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者’，将品茶、饮酒、骑驴观赏等画面合为一组镜头，写出了游人络绎不绝的盛况。”文中开头部分是“游人虽未盛”，由此可知不会出现“游人络绎不绝的盛况”。 解题技巧 三是勾连课文，共性错误。例如： “选文中的‘乐’与《醉翁亭记》中的‘乐’相同，都是追求与民同乐的理想境界。”《醉翁亭记》的“乐”表达了欧阳修乐民之乐，与民同乐之心。而《岳阳楼记》的“乐”，则是表达范仲淹要在所有人都乐之后再乐。这是他超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取的忧国忧民情怀的体现。 解题技巧 四是曲解文意，前后颠倒。例如 ：“作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。”作者在这里是向后主推荐贤臣，为下文提出“亲贤臣，远小人”的建议做准备。 五是混淆人物，张冠李戴。即把某人做的事迷惑性地说成另一人做的