苏教版高中语文必修三第二专题《写出人物的鲜明个性》名师教案

微世界里的真性情 ——用细节描写塑造鲜明人物形象 教学目标： 了解细节描写的定义和方法，领悟细节描写的妙处，训练并提升学生细节描写的能力。 教学重点： 掌握细节描写方法，灵活运用细节描写来体现人物鲜明形象和情感特征。 教学难点： 引导学生捕捉到人物细节，运用细节描写方法，生动、准确地呈现人物形象和情感。 教学方法： 举例示范法、课堂讨论法、视频细节启发法、练习实践法 教学资源： 课堂练习资料+视频资源《alike》 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 台湾著名的音乐人，兼作词、作曲、演唱于一身的李宗盛，作品风格多样，为不同年龄的人所喜欢。他的这首歌里，有很多耐人寻味的细节，比如用了半年的积蓄，飘洋过海来看你，连见面时的呼吸都反复练习……我们被这些细节打动，更被这份细节里的真心真意打动。今天我们将一起徜徉细节的世界，体会并学习如何描摹无边的情感海洋。（出示课题：微世界里的真性情——用细节描写塑造鲜活人物形象） 二、赏析细节，探讨细节描写的定义、作用和方法。 1、两次写拉缆绳摆渡，翠翠的心理有何不同？你从哪里看出来的？ 第一次：有时过渡的是从川东过茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轿，翠翠必争着作渡船夫，站在船头，懒懒地攀引缆索，让船缓缓地过去。 第二次：翠翠斜睨了客人（傩送二老）一眼，见客人正盯着她，便把脸背过去，抿着嘴儿，不声不响，很自负地拉着那条横缆。 ——沈从文《边城》 学生回答，教师引导，讨论后总结： 小牛、羊群、新娘子的花轿，翠翠争着去渡船，懒懒地、缓缓地，这两个副词充分表现了翠翠故意拖延时间，仔细观察，满足她（一个小女孩）的好奇心。 斜睨，把脸背过去，抿着嘴儿，不声响，自负，这些表明女孩子在喜欢的男孩子面前的羞涩、故意表现的能干以引起注意的心理。 同是摆渡客人，但一个“懒懒地”，一个“很自负地”，把一个十几岁的女孩子的好奇心和少女心惟妙惟肖地表现出来。世界上最容易感动人的方法不是轰轰烈烈的抒情和肆无忌惮的议论，而恰恰是小小的细节呈现，足以以小见大，让人浮想联翩，体会到人物的真性情。（板书：以小见大） 2、明确细节描写的定义。 细节描写就是运用富有表现力的词句，对要写的人、事、物、景等进行微小而鲜明的描写，以此来凸显形象特点或情感倾向。 3、赏析《背影》《老王》片段，探究细节描写的方法 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢