人教部编版七年级下册第24课《河中石兽》教学设计

《 河中石兽》教案 主备人:李雪斌 教学目标： 1、落实文言重要实词，反复朗读，知晓文章大意，积累文言词汇。 2、深入理解三类人“河中寻石兽”的方法，体会“实践出真知”的道理。 3、培养学生客观对待分析事情的态度。 教学重点：落实重要字词；体会“实践出真知”的道理。 教学难点：深入理解三类人“河中寻石兽”的办法，体会“实践出真知”的道理。 教学方法：朗诵法 分析法 教学用具：多媒体课件 第一课时 一、导入新课  俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。 二、作家作品展示 纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。 三、读中品文  （一）一读 读准字音，体会文言节奏 字词注音展示，划分节奏（学生自读，PPT展示） 1．自由朗读课文，然后谈谈《河中石兽》这篇文章给你的第一印象是什么？ ①学生大声自由朗读两遍，做到朗读无障碍。 ②再次朗读，读出句中停顿。（如：沧州南一寺∕临河干；山门∕圮于河……） ③借助工具书和注释理解疑难词语。 ④尝试在理解疑难词语的基础上翻译文章。 ⑤将不能解决的词或句标注出来，小组合作探究。 ⑥师生共同解疑。（词、句解疑） 2．引导学生体会这篇文章的朗读基调。 （学生朗读，师生评价） （二）二读 读明字意，读通文言大意 合作要求： 1. 小组互助，结合注释，梳理文意。 学生用文言文笔记本梳理。教师借助PPT。 2.用自己的语言简要概括：作者讲述了一个怎样的故事。 明确：说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。 2.用自己的语言简要概括：作者讲述了一个怎样的故事。 明确：说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。 四、布置作业  1、熟读课文，预习课后训练题。  2、思考文中寻找石兽的几种方法，有条件