湖北省名校联盟2018-2019学年高一下学期期末考试仿真测试生物试题（含解析）

2018-2019学年下学期高一年级期末考试仿真测试卷 生 物 （A） 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项最符合题意） 1．孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说—演绎”法，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列有关孟德尔“一对相对性状的杂交实验”叙述，不正确的是（ ） A．提出的问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交基础上的 B．孟德尔的假说合理地解释了一对相对性状杂交实验中的性状分离现象 C．“演绎推理”的过程是指完成测交实验并统计结果的过程 D．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 【答案】C 【解析】孟德尔进行杂交实验时，选用的是纯合亲本，且F1只有一种性状，而F1自交后代又出现了两种性状，而后提出假说，合理的解释了一对相对性状杂交实验中的性状分离现象，A、B正确；演绎推理是指若用子一代与隐性纯合亲本进行杂交，预测其后代应出现高矮为1：1的分离比，C错误；“测交实验”是根据假说进行演绎推理，对测交实验的结果进行理论预测，看真实的实验结果与理论预期是否一致，证明假说是否正确，所以“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验，D正确。 2．蚊子的基因A、B独立遗传，基因型为AAbb和aaBB的个体胚胎致死。用AABB雄蚊与aabb雌蚊交配，F1群体中雌雄个体自由交配，则F2中aaBb的个体占（ ） A．1/8 B．1/7 C．1/5 D．1/4 【答案】B 【解析】由题意可知，F1全部是AaBb，F1群体中雌雄个体自由交配，则F2中1AABB:2AaBB:2AABb:4AaBb:2Aabb: 2aaBb:1aabb, 其中aaBb的个体占2/14=1/7。综上所述， B正确。 3．玉米宽叶(A)对窄叶(a)为显性，宽叶杂交种(Aa)玉米表现为高产，比AA和aa品种的产量分别高12%和20%。玉米有茸毛(D)对无茸毛(d)为显性，有茸毛玉米植株具有显著的抗病能力，该显性基因纯合时植株幼苗期就不能存活。两对基因独立遗传。高产有茸毛玉米自交产生F1，再让F1随机交配产生F2，则有关F1与F2的成熟植株中，叙述正确的是（ ） A．宽叶有茸毛类型分别占1/2和3/8 B．都有9种基因型 C．有茸毛与无茸毛比分别为2:1和2:3 D．高产抗病类型分别占1/3和1/10 【答案】A 【解析】F1中宽叶有茸毛（A_Dd）类型为3/4×2/3=1/2，F2中宽叶有茸毛类型为3/4×1/2=3/8，A正确。据以上分析可知，因茸毛显性基因纯合时（DD）植株幼苗期就不能存活，故AaDd自交的F1只有3×2=6种基因型，F1随机交配产生F2，F2的成熟植株中也只有6种基因型，B错误；F1中有有茸毛与无茸毛Dd:dd=2:1，F2有茸毛（Dd4/9）：无茸毛（dd 4/9）=1：1，C错误； F1高产抗病（AaDd）类型是1/2×2/3=1/3，F2高产抗病（（AaDd））类型是1/2×1/2=1/4，D错误。 4．减数分裂产生的配子内，染色体组成具有多样性,主要取决于（ ） A．同源染色体的复制 B．同源染色体的联会和分离 C．同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换和非同源染色体的自由组合 D．染色体着丝点的分裂 【答案】C 【解析】配子内染色体组成的多样性与基因重组有关。同源染色体复制，DNA也随之复制，在此过程中可能发生基因突变，A错误；同源染色体的联会和分离分别发生在减数第一次分裂的前期和后期，其结果会导致等位基因的分离，B错误；基因重组的来源之一是：在减数第一次分裂的四分体时期，同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交换而交换，导致染色单体上的基因重组，基因重组的来源之二是：在减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而组合，可见，配子内染色体组成的多样性主要取决于同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换和非同源染色体的自由组合，C正确；染色体着丝点的分裂发生在减数第二次分裂的后期，其结果会导致相同的基因的分离，D错误。 5．下列关于遗传物质的说法,错误的是（ ） A．在生物的传宗接代中,染色体的行为决定着DNA和基因的行为 B．沃森和克里克研究DNA分子结构时,运