2019年秋人教部编版八年级上学期语文教案：第三单元第9课三峡

《三峡》教学详案 教学目标　　　 1.节奏分明地朗读课文，疏通文章大意，背诵全文。 2.学习并积累重点词语，品味文章语言，感受三峡的景色特点。 3.学习本文描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 4.培养学生热爱家乡、热爱祖国山河的思想感情。 重点难点 1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。 2.疏通文意，借助联想、想象，感受三峡的雄伟气势和奇丽的景色。 3.概括并理解把握三峡四季江水的不同特色，学习文章的写作手法。 课前准备 1.本课主要采用朗读法、翻译法、赏读法进行教学，同时运用多媒体，引导学生结合文本领略三峡的风景美以及郦道元的描摹之美。 2.《三峡》多媒体课件、《三峡》朗读视频。 课时安排 1课时 教学过程　　　 一、导入 美丽的长江有一条神奇秀丽的峡谷。几千年来吸引了无数的文人墨客，北魏郦道元就是其中的一位。这节课我们就随着郦道元一起去游三峡。 二、初读感知 1.走近作者及作品。 郦道元（约470—527），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人，我国古代卓越的地理学家、散文家。出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文、地理等领域，所撰《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍，《三峡》便是其中的一篇，是描写长江三峡壮丽景色的游记性散文。 2.长江三峡：由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，它西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是我国奇秀壮丽的风景名胜。 3.学生自读课文，借用工具书扫清文字障碍。 郦（lì）　阙（quē）　溯（sù）　（yǎn）　属（zhǔ） 4.指名朗读。 5.听录音，从整体把握课文。 6.教师点拨。 （1）通假释义 略无阙处（“阙”同“缺”，空隙、缺口。） （2）一词多义 ①自：A.自三峡七百里中（于。文中是“在”的意思）B.自非亭午夜分（如果） ②绝：A.沿溯阻绝（断绝）B.绝多生怪柏（极高的）C.哀转久绝（停止） 三、合作探究 1.课文从哪两个方面写三峡的美？在描写三峡山的语句中，找出关键字词来说明三峡山的特点。 山和水。写山的关键字词：连、无阙、重岩叠嶂、隐天蔽日。特点：连绵不断，高峻挺拔——高峻美。 2.文章是按照什么顺序来描写三峡的水？每个季节的水有什么特征？[来源:学+科+网Z+X+X+K] 季节顺序：江水在夏、春冬、秋的变化过程。夏季特征：水势浩大、流速迅猛（层层铺展