2019年秋人教部编版八年级上学期语文教案：第一单元第四课一着惊海天

《一着惊海天》教学详案 教学目标 1.引导学生掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。 2.引导学生思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。 3.引导学生了解这则通讯多报道时间的原因与重要意义，感受作品中体现的情感。 重点难点 1.引导学生学习作者抓现场特写，铺排有序、详略得当的写作手法。 2.引导学生增强爱国情感和民族自豪感。 课前准备 教师制作多媒体课件。 课时安排 1课时 教学过程 一、情境导入 一旦选择了舰载战斗机飞行，就意味着从零开始迎接未知的巨大风险。做出这个选择，我不后悔！这是舰载机飞行员铿锵有力的话语。他们为了国家的荣誉，为了国人和海军官兵的强军梦想，在奋斗在拼搏。今天，我们就来一睹歼-15舰载机成功着舰的风采！板书标题、作者。 二、预习检查 1.给下列加点的字注音。 澎湃（péngpài）　桅杆（wéi） 凛冽（lǐn）　　　浩瀚（hàn） 娴熟（xián）　　默契（qì） 咆哮（páo）　　镌刻（juān） 殚精竭虑（dān） 2.解释下列词语在文中的意思。 镌刻：雕刻。 一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 3.作品简介。 本文刊登于2012年11月25日的《人民海军报》上，后获第二十三届中国新闻奖文字通讯类三等奖。 4.通讯与消息的区别。 （1）以时效性看，消息要求更高，通讯发稿件较慢，但通讯要求更详细、深刻、生动、典型，同时强调报道的完整性。 （2）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道；通讯报道的是有影响、有特点的人和事。 （3）从篇幅来看，消息较短，通讯一般篇幅较长。 （4）从表达方式看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽以叙述为主，但可灵活运用描写、抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力。 （5）从人称上看，消息采用第三人称叙事，以局外人的姿态出现；通讯则是第一、二、三人称各显所长，各取所需。 三、初读课文，整体感知 1.快速浏览课文，概括本则通讯报道了一个什么样的重大题材的新闻事件。 本文抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动