北师大版道德与法治九年级下册 4.1走科学发展之路（课件+教案+练习） (3份打包)

北师大版道德与法治九下第二单元第四课第一站 走科学发展之路教学设计 课题 走科学发展之路 单元 2 学科 道法 年级 九下 学习 目标 情感态度价值观目标：培养学生节约资源保护环境的意识 能力目标：培养学生合作学习的能力与探究学习的能力 知识目标：掌握科学发展观的含义，要求；了解科学发展观的重要性 重点 如何贯彻执行科学发展观 难点 将科学发展观落实到生活中 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 大屏幕展示材料，想一想：结合材料思考解决我国日益严峻的环境问题，我们应该走怎样的发展道路？ 来导入新课。 学生回答完毕之后，教师总结答案：“人类发展不能超越资源和环境的承载能力，我们要坚持全面、协调、可持续的科学发展观，走可持续发展的道路。” 认真观看表格，并思考问题，仔细思考后举手发言。 将学生的注意力转移到课堂中来，激发学生学习动机。 讲授新课 一、阅读教材P41，思想驿站，古巴比伦文明的衰亡给我们留下了什么教训？ 不遵守自然规律，破坏环境，必然受到来自大自然的惩罚！ 我们要保护环境、节约资源、不乱砍乱伐、 爱惜自然、走可持续发展的道路 大屏幕展示科学发展观的含义以及内容。 2、 小组讨论:讨论下列问题，讨论结束后选出代表回答问题 1、阅读课本P41-44思考： 怎样走科学发展之路？（怎样落实科学发展观？） （1）大屏幕展示五幅图片，“习近平在阿坝藏族羌族自治州汶川县映秀镇看望慰问群众”，“李克强在镇赉县英华村看望慰问贫困户，同村民亲切交谈。”“全民社保”“新型农村合作医疗基本覆盖全国农村居民”“提高个税起征点 ” 教师总结：一、科学发展，要坚持以人为本 ★发展的目的是要满足人民群众的生存和发展的需要 ★以人为本的要求（表现）： 经济的发展，不能忽视人的存在、人的利益和人的发展，要时刻把关系人民群众切身利益的问题放在首位．坚持科学发展，要依靠人民群众，尊重人民的主体地位，发挥人民的首创精神．坚持科学发展，就是由人民共享发展成果，走共同富裕道路 （2） 大屏幕展示关于野生生物灭绝，生态环境污染的图片， 教师总结：二、科学发展，要实现人与自然的协调发展 实现人与自然和谐相处，是落实科学发展观的重要内容和必然要求 ★怎样促进人与自然的协调发展？ ①要坚持节约资源、保护环境的基本国策， ②着力推进绿色发展，循环发展、低碳发展（发展循环经济、低碳经济），在生产生活中节约资源，保护环境，实现人与资源、人与环境的协调发展。 三、大屏幕展示图片《循环经济》，思考：图片对我们有何启示 ？ 教师总结：①要发展循环经济 ②促进经济发展与人口、资源、环境相协调。 四、家庭利用资源的循环经济模式 （1）洗脸水、洗衣水用后可以用于冲厕所； （2）淘米水，用来洗碗筷，去油又节水； （3）养鱼的水、洗菜的水用于浇花，能促进花木生长； 五、三、科学发展，就要走可持续发展之路 ★可持续发展的含义 ★可持续发展的基本要求： ★可持续发展的具体要求： （1）大屏幕展示企业根据科学发展观所作出的转型和改变。案例：江苏省宜兴市、苏州工业园区。 （2）讨论中学生能为科学发展做些什么？ 1.积极培养自己的创新思维和发散思维 2.积极培养自己的创新思维和发散思维 3.从日常生活中点滴做起，节约资源，保护环境 6、 能力提升 新型工业化道路 七、随堂练习 1.科学发展，要实现人与自然的协调发展。实现人与自然和谐相处，我们要（ ） ①坚持节约资源和保护环境的基本国策 ②着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展 ③在生产生活中节约资源，保护环境 ④实现人与资源、人与环境的协调发展 A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④ 2.右面漫画警示我们（ ） 3.某班同学以“尊重自然,关爱生命,共生共存”为主题设计板报。下列选项符合板报主题的正确做法是（ ） ①中国全面禁止国内象牙商业性贸易,任何象牙交易都属于违法行为 ②巴西龟是危险入侵物种,某同学把自己养的巴西龟放到河里 ③某同学捡到一只受伤的大鸟抱回家,鸟的伤好后没有放归自然,留下继续饲养 ④某华侨坚持26年,在海南建起约800公顷热带雨林,保护了当地多种珍贵热带植物 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 自主思考后，表达自己观点。 学生进行小组讨论，积极发表观点 自由讨论完毕之后，自由发言。教师对知识点进行总结。 学生认真思考，并举手回答问题。 学生认真观看图片，联系本课所学内容，总结出答案。 思考问题 认真做题 培养学生自主学习能力和语言表达能力。 培养学生合作学习的能力与合作交流能力。 培养学生阅读能力以及理论联系实际能力。 培养学生的语言表达能力，学会分享。 培养学生知识归纳和总结的