2019年北师大版九年级全册物理课件：12.1 探究—电流与电压、电阻的关系(共10张PPT)

第一节　学生实验:探究——电流与电压、电阻的关系 第1课时　探究——电流与电压、电阻的关系 一、实验目的 1.通过实验探究,得出电流与电压和电阻的关系. 2.初步熟悉如何用电流表、电压表测同一只电阻的电流及其两端电压,会用与待测电阻串联的滑动变阻器调节待测电阻两端的电压. 二、实验电路 三、实验步骤 1.保持　 　不变,探究电阻上的电流跟两端电压的关系.  (1)按照电路图连接电路. (2)闭合开关S,调节滑动变阻器,使电阻R两端的电压成整数倍变化,如2 V,4 V, 6 V等,将对应的电流值和电压值记录在表格中. (3)分析数据,得出结论. 电阻 2.保持　 　不变,探究电阻上的电流跟导体电阻的关系.  (1)按照电路图连接电路. (2)换用不同阻值的定值电阻R接入电路中,使电阻成整数倍变化,如5 Ω,10 Ω, 15 Ω等,闭合开关S,调节滑动变阻器,控制电压表示数即电阻两端电压不变,将对应的电流值和电阻值记录在表格中. (3)分析数据,得出结论. 电压 探究电流与电压的关系 【典例1】 在探究电流与电压的关系实验中 【设计实验】 (1)实验方法:探究电流与电压的关系时,需控制　 不变,改变　 　.该种方法被称为　 　法.  (2)测量器材:①用　 　测导体两端的电压.②用　 　测通过导体的电流.  (3)有哪几种方法可改变电阻两端的电压?哪种方法最好?为什么? 　 _ _   电阻　 电压 控制变量 电压表 电流表 三种方法:①改变串联干电池的个数.②调节学生电源面板上的调压旋钮.③移动滑动变阻器的滑片.移动滑动变阻器滑片的方法最好.好处:①方便,可以连续地改变电压;②保护电路. (4)设计实验电路图并连接实物图. 答案:【设计实验】 (4)如图所示 【进行实验】 闭合开关,通过移动滑动变阻器的滑片,使电阻两端的电压成整数倍变化,并记下几组数据. 【实验数据】 R=10 Ω. (1)分析数据,画出电流与电压的关系图像. 电压U/V 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 电流I/A 0.02 0.04 0.06 0.08 0.10 0.12 答案:【实验数据】 (1)如图所示 (2)分析数据及图像可知,得出的结论是　 _ .  【交流与评估】 (1)在实验中,滑动变阻器的作用: ①　 　;②　 　 .  (2)如何选择电流表和电压表的量程? 　 _   (3)实验中采集多组数据的目的是　 　.  在电阻一定时,导体中的电流与导体 两端的电压成正比 保护电路 改变电阻两端的电压 ①根据电源电压选择电压表量程,电压表量程大于等于电源电压.②利用试触法选择电流表量程.为了提高测量的精确度,尽量选用小量程. 寻找普遍量程规律 探究电流与电阻的关系 【典例2】 在探究电流与电阻的关系的实验中 (1)设计实验:探究电流与电阻的关系时,改变　 　,通过调节　 　保证电阻两端的电压不变.  (2)进行实验: ①闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,使电阻两端的电压U=2 V. ②更换不同电阻,并使电阻成整数倍变化,通过移动滑动变阻器滑片,保证电阻两端的电压U=2 V不变. (3)实验数据:U=2 V. 电阻 滑动变阻器 分析以上数据,可得出实验结论:　 _ 　.  在电压一定时,导体中的电流与导体的电阻成反比 电阻R/Ω 5 10 20 电流I/A 0.4 0.2 0.1 (4)交流与评估: ①实验中不用滑动变阻器和电压表是否可以(只用电源控制电压不变)? ②每个定值电阻可以长时间连接在电路中吗?为什么? ③电压一定时,通过导体的电流与导体电阻的图像是一条反